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本文从以下四个方面对高中数学课堂的有效预设与生成调控的问题进行了初步的探索：1、真实自然，巧设疑问，激发生成，不必特意追求完美，2、有效开发课程资源促进有效预设与生成，3、及时整顿课堂“预设”，创造课堂教学的“生成”，4、让预设与生成共同服务于学生的发展。
浅谈高中数学课堂的有效预设与生成
【摘 要】
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本文从以下四个方面对高中数学课堂的有效预设与生成调控的问题进行了初步的探索：1、真实自然，巧设疑问，激发生成，不必特意追求完美，2、有效开发课程资源促进有效预设与生成，3、及
【机 构】
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新疆石河子第二中学 新疆 石子河 832000
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年16期
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