【摘 要】
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纵观人类发展历史，数学扮演了一个举足轻重的角色。傅立叶曾说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。”“历史使人贤明，数学使人高尚。”培根如是说。然而，数学作为一
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纵观人类发展历史，数学扮演了一个举足轻重的角色。傅立叶曾说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。”“历史使人贤明，数学使人高尚。”培根如是说。然而，数学作为一门重要的学科，它又是非常抽象的。追根溯源，几何的源头是点，代数的源头是“1”，而这些，都是现实世界不存在的。对于如此重要却又抽象的一门学科，死记硬背是行不通的，有意义学习显得非常重要，因此，培养学生的数学思维成了重中之重。下面笔者将从四个方面谈谈如何在初中数学教学中培养学生的数学思维。
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