【摘 要】
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众所周知,变式教学作为成熟的教学理论已成为我国数学教学的瑰宝.关于变式教学理论在数学教学设计中的运用也取得了非常丰硕的研究成果.本文以“基本不等式”为例,着重从情境
【机 构】
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南通大学理学院 226019湖北工程学院 432000;
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众所周知,变式教学作为成熟的教学理论已成为我国数学教学的瑰宝.关于变式教学理论在数学教学设计中的运用也取得了非常丰硕的研究成果.本文以“基本不等式”为例,着重从情境创设、猜想发现、猜想证明、课堂小结及课后作业等方面探索如何充分发挥变式教学的指导作用,希望能为中学教师设计变式教学的数学课堂提供一个不一样的视角.
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