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受限于概念认知、学情校情差异等因素,基于地理实践力的课堂教学实践是核心素养培养过程中相对薄弱的环节.本文以新湘教版必修一“风成地貌”一课为例进行课堂教学实践,探讨课堂教学活动中的地理实践活动项目开发、实施和优化策略.
基于地理实践力培养的教学设计例析r——以新湘教版必修一“风成地貌”为例
【摘 要】
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受限于概念认知、学情校情差异等因素,基于地理实践力的课堂教学实践是核心素养培养过程中相对薄弱的环节.本文以新湘教版必修一“风成地貌”一课为例进行课堂教学实践,探讨
【机 构】
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浙江省温州市第八高级中学, 浙江温州 325000
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年6期
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