【摘 要】
：
比较是教师常用的一种教学手段,是一切思维和理解的基础。教师的每一个高质量的比较,都会激起学生积极的求异思维,从而做出正确的认识和结论。所谓比较,并非是将无关的两种事
论文部分内容阅读
比较是教师常用的一种教学手段,是一切思维和理解的基础。教师的每一个高质量的比较,都会激起学生积极的求异思维,从而做出正确的认识和结论。所谓比较,并非是将无关的两种事物随意地加以对比,而是一种有目的地将具有可比性的两种或两种以上事物加以辨别,以求异同或高下。下面就我在小学历史教学中,谈谈如何驾驭教材,巧用比较,对学生进行政治思想教育的。 (一)补充比较补充比较是指教师根据教学内容所做的本课知识面的拓宽方式,以构成学生带有可比性的认知对象。
其他文献
(一)酒精灯使用前,要检查灯芯是否完好,灯内有无酒精。如果灯芯顶端不平或烧焦,应剪去少许;禁止一拿到酒精灯就去点火。(二)给酒精灯添入酒精时,酒精量要适当,不能超过灯容积
语文单元试卷,是教师对学生学习每单元组课文后,进行读写知识和能力考查的主要依据,它往往发挥着语文教学的导向作用。编拟语文单元试卷,是每个语文教师教学工作的重要组成部
教育的长远目标是培养全面发展的有健全人格的人,为学生的完美生活做准备。在教育实践中,学校管理者、教师和家长不能仅仅关注学生的学业成绩,将学业成绩作为衡量学生发展的
赵梅林，字维泰，国家高级美术师，副教授，现任故宫博物院紫禁城书画艺术协会理事，北京城建书画协会顾问，别致书法艺术研究院艺委会理事，中国公共关系协会艺委会委员，
在新课程改革不断深化的教育背景下,为了提升学科教学质量,教师需要转变传统教学模式,促进教学方法多样化发展,为学科教学提供助力。初中思想政治教学是培养学生政治核心素养
社会主义法治体系的完善和良好运行直接关乎国家和人民的利益,而培养公民的法律意识正是构建先进法治社会的基本要求。初中生作为未来社会的建设者和国家的接班人,其法律意识
“作文要从内容入手”。这是小学语文教学大纲为我们进行作文教学指明的方向。教师要帮助学生开拓写作源泉,丰富写作内容,除了组织和指导学生观察生活,积累写作素材,开阔视野
财富与品格的高尚之间少有必然的联系。但是．财富往往是品德败坏和堕落的重要原因。财富与堕落、奢侈与邪恶，彼此之间有着极为密切的关系。财富掌握在意志薄弱、缺乏自制、缺乏