论文部分内容阅读
随着职业教育的改革,中高职衔接办学快速发展起来,如何使中职和高职办学真正融合并体现其优势,是高职人才培养面临的新挑战.根据新要求,确定中高职一体建设工程管理专业人才“技术+管理”的培养目标,从中高职融会贯通、课程体系重构、工学结合教学、选拔评价创新等层面改革实践是有效路径.
建设工程管理专业中高职一体人才培养的思考
【摘 要】
：
随着职业教育的改革,中高职衔接办学快速发展起来,如何使中职和高职办学真正融合并体现其优势,是高职人才培养面临的新挑战.根据新要求,确定中高职一体建设工程管理专业人才“技术+管理”的培养目标,从中高职融会贯通、课程体系重构、工学结合教学、选拔评价创新等层面改革实践是有效路径.
【机 构】
：
浙江建设职业技术学院,浙江 杭州311231;北京师范大学珠海分校,广东 珠海519087
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年47期
其他文献
阐述了工业机器人技术专业的教学问题,分析了微课在高职院校工业机器人技术专业教学中的应用价值,进而提出高职院校要提升微课开放率和利用率,促进微课与教学的深度融合;提升教师的微课制作与应用能力、学生的学习能力,扩大其在教学中的应用范围;强化微课资源建设,走出工业机器人设备不足的困境;创新微课应用模式,提升教学质量.
在现代社会发展中,物流行业助力经济转型,推动企业转型以及人才多元化培养.在物流专业人才培养的过程中,高职院校向社会输送专业的人才,根据社会对人才的需求推动教学的改革.分析了高职院校“理实一体化”教学模式的特点,探讨高职院校物流课堂教学中“理实一体化”的实施建议.
高职院校担负着为社会主义现代化建设输送优质制造业人才的光荣使命,是现代职业教育体系中极为重要的一环.课程思政旨在培养德才兼备的社会主义现代化的建设者与接班人,是高职教师不可逃避的新课题.从教师自身建设的角度,探讨高职英语教师提升思政教育水平的途径.