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本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研究的不足，提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。
教师对儿童数学态度发展的影响研究
【摘 要】
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本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研究的不足，提出了对未来研究的展望以及对教育
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2011年21期
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