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学习者与在线内容的交互被认为是决定网络教学和学习有效性的重要因素之一。学习环境中的任何事情总是一触即发，支持学习者与在线内容进行交互。当学习者与内容交互时，内部的反思性思考与对话发生了。本研究试图比较在线学习管理系统中研究生课程和本科课程中学习者交互之间的差别。基于所提出的研究学习者与在线内容交互的框架，研究者收集了学习管理系统日志和学习活动数据库中的相关数据；基于学习者与在线课程内容的交互模式和行为对收集到的数据进行了分析；并对教师和学习者在在线论坛中的讨论和交流的内容进行分析，尤其调查了已发生的交流的