【摘 要】
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首都儿科研究所外科创建于1982年,目前拥有床位120张,年门急诊15000人次,年完成手术4000余台次。
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首都儿科研究所外科创建于1982年,目前拥有床位120张,年门急诊15000人次,年完成手术4000余台次。
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摘要:目的:根据我院收治的内分泌护理患者实际情况,临床研究在护理当中采取糖尿病健康教育的生活质量及治疗依从性。方法:选取我院2020年1月至2020年12月收治120名内分泌护理患者随机分成两组,采取常规护理模式的一组患者命名为一般组,采取糖尿病健康教育的患者以下均称为干预组,一般组在对我院内分泌护理患者进行护理工作时对患者给予传统护理方式。干预组护士提前接受专业培训,在对患者进行护理工作时制定合
摘要:目的:总结12例胸部肿瘤患者PICC导管相关血栓的处理方法,为胸部肿瘤PICC患者保留导管安全继续使用提供、科学依据。方法:将2019年1月至2021年08月确诊的PICC置管的胸部肿瘤12例患者采取溶栓、抗凝、悬吊臂、抓握等综合治疗。结果:患肢导管相关血栓有效的溶解、血管再通。结论:胸部肿瘤患者PICC置管后发生并发症导管相关性血栓,及时并有效处理能防止血栓的进一步展、满足患者治疗需要,提
摘要:目的:探究人文关怀护理干预对中枢神经系统感染(Central nervous system infection,CNS)患者意识状态的影响。方法:通过随机数字表法选取2019年01月-2020年06月期间我院就诊确诊为中枢神经系统(CNS)感染并合并意识障碍的患者48 例作为研究对象,将其随机分为观察组(N=24)和对照组(N=24),其中对照组给予标准化治疗和专科护理,观察组在对照组基础上
摘要:目的 探析预防性护理干预对外科手术病人伤口感染的效果。方法 随机选取2020年3月-2021年9月本院78例外科手术患者,采用平行对照法分为对照组(39例,常规护理)与观察组(39例,预防性护理干预),对两组护理效果进行比较。结果 感染发生率和护理总满意度方面,观察组分别是2.56%与94.87%,对照组分别是17.95%与76.92%,观察组感染发生率比对照组低,而护理总满意度较对照组高,
摘要:目的是为了探究创伤链式抢救流程,在急救护理过程之中的应用效果和分析。方法是选取某院2019~2020年9月所收治的30例重度创伤型患者作为参照组,并且在经过急救和一段时间的治疗过程之中,将此2019~2020年30例。重度患者作为实验组,并且也经过急救和一段时间的治疗,从而关注和计算这两组不同患者相应的抢救平均时间,抢救时间总计值和存活总计值。 关键词:创伤链式抢救流程;急救护理;应用
摘要:目的:探究护理风险管理在精神科护理管理中的应用效果,旨在为临床护理精神科患者提供相应的依据。方法:选取2019年6月至20221年2月期间精神科就诊的患者286例,其中男180例,女106例,年龄分布为35-72岁,平均年龄为(55.54±2.14)岁。采取随机数表法将患者分成对照组和实验组。对照组患者接受常规的护理方式,主要为对患者进行及时的监测(意识、生命体征),药物治疗,对患者及其家属
摘要:目的:探究护理管理措施对于预防新生儿医院感染的临床价值和实际意义。方法:研究人员从近期我院出生的众多新生儿中随机选取了70位作为本次实验的基本研究对象。实验前,研究人员将所选新生儿每35位划分为了一组,并为第一组取名为对照组,为第二组取名为实验组,在分组时研究人员也严格遵循了随机原则。实验中,护理人员对对照组的新生儿实施了医院的传统护理干预,而对于实验组的新生儿则选择在传统护理干预的基础上加
摘要:目的 探讨食道癌患者在接受放疗中饮食护理的作用。方法 随机选择100例食道癌患者并将其分为A、B两组,日期为2020年7月-2021年6月,A组常规护理,B组饮食护理,比较两组指标变化状况,结果 B组各项指标均优于A组(P0.05)。具体内容如表1所示: 1.2 方法 治疗过程中由于食道癌患者进食障碍,这会导致体重下降,营养失衡,其情绪方面容易出现焦虑及不稳定的情况出现,需及时解决其心理
摘要:目的:探究内分泌护理中糖尿病健康教育的应用效果。方法:研究人员选取了其所在医院2020年1月-2020年12月之间收治的108例糖尿病患者为研究对象,按照随机数字表法分为常规组、教育组各54例,分别给予两组患者常规内分泌护理、健康教育干预,为期90天,干预结束后觀察两组患者的血糖控制情况和并发症发生情况。结果:教育组患者的血糖水平整体改善较多,空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白数值均较低
摘要:目的:探讨在内分泌患者临床护理的过程中,糖尿病健康教育的运用表现及其价值。方法:选取2019年8月至2020年10月之间,我院分泌科所收治的50例糖尿病患者作为调查活动的对象,将患者分组为参考组与研究组后,均采用内分泌临床护理方法进行日常护理,且研究组额外采取糖尿病健康教育来辅助护理,并从患者最终的生活质量、身体健康程度等进行对比分析,以此来探究出糖尿病健康教育的具体应用表现。结果:在护理结