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摘要：课外阅读是小学语文作文教学中的一个重要环节，小学生自身的文字功底有限，想要独立的完成语文作文，大量的阅读和模仿是必不可少的工作。但是，课外阅读不是让小学生进行背诵和摘抄，而是让小学生理解这些课外优秀作品的写作思路和写作核心，这样小学生才算是彻底的了解了课外阅读内容，才能将这些课外阅读内容真正的融入到自己的作文之中。所以，在小学语文作文教学中，如何进行课外阅读的应用是其中极其关键的内容。则本文将从课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义入手，全面的展开课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用探究。
关键词：课外阅读;小学;语文作文;教学
前言
小学语文作文教学是小学语文教学中的核心内容之一，这是因为作文是语文教学中的终极考核形式，这需要小学具有独立的思考，丰富的字词储备量以及强大的理解能力。因此，作文几乎整合了当前语文教学中的所有内容。但是在目前来看，小学语文教学中，作文教学的问题也相对比较严重，主要是小学生的个人知识储备量太少，很难独立的完成语文作文的写作。这也是小学语文作文教学中的一个关键点，则本文展开如下内容探究：
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义
1.能够提高学生进行语文写作的热情
学生语文作文水平高低直接和学生的语文综合素养挂钩，小学生正处于理解认知的初期，在这一阶段进行写作教学，能够帮助学生增强阅读能力和理解知识的能力，进一步让学生能够拥有综合运用分析能力。同时，语文作文中也能看出小学生对于各类内容的掌握程度，从而判断学生的个人能力所在。因此在写作教学工作，中小学教师需要培养学生拥有语言组织能力，阅读水平，分析能力等一系列基础语文能力，但是就目前小学生语文写作水平来看，小学语文写作教学并没有达到预期效果。许多小学生的语文作文仍旧是流水账的形式，不具备中心思想和个人的解读。而学生语文基础素养不达标，这主要就是因为教师并没有科学的进行小学语文写作教学，在进行课堂教学中，多采用套路模板化方式进行知识灌输，要求学生根据范文例子进行套路化创作。这也就让小学作文的写作形式极为死板。虽然这种模板可以增加小学生的见闻，但是由于这一年龄阶段的学生知识储备并不完善，独自思考，领悟能力也比较低，没有办法完全理解模板作文的内涵。
2.提高学生作文写作水平
就目前语文作文写作教学方式来看，大部分教师都还是习惯采用传统讲授的方式进行作文写作教学，但是这种传统教学模式已经出现了明显的弊端。导致了很多小学生不愿意进行作文课程的学习。比如课堂氛围沉闷，内容枯燥乏味，这样就会导致学生出现厌学情绪，从而逐步失去语文作文创作激情，甚至可能讨厌进行作文创作，从而出现作文写作敷衍了事的问题。这个问题就让整个语文作文教学的效果大大的下降，根本无法达到既定的教学要求。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
1.课外阅读的写作目标要明确
随着小学语文教学课程目标的不断改革，对于教师如何教授小学作文写作也有了一定的要求。其具体的内容如下所述：首先因材施教、以人为本是教师在教授课程中应该注意的一个原则，教师在进行作文写作课程授课时，应该针对学生的兴趣爱好，以及个人水平和认知能力进行教学活动，保证教学具有针对性和目的性。这是因为这样可以很好的发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的进行课程的内容学习。毕竟学生的兴趣爱好很大程度上影响着教学成果以及学生的学习水平，进行因材施教的教育方法，能够帮助学生明确自身的发展方向以及兴趣点，能够使学生提高作文写作水平也有利于学生日后的学习和发展。因此，是一种重要的教育教学手段。此外，要将课外阅读环节和作文写作教学充分有效的结合，不仅要鼓励学生进行充分的课外阅读，也要保证学生全面、细致、准确的把握了课堂教学内容，课外阅读对于写作整体上起到的是一个辅助提高作用。这样可以让学生更好的了解一些课堂时间内难以提供的内容。
2.构建新型写作阅读一体化的上课模式
学生的阅读能力、知识面的广度和深度以及思维能力，都影响着语文写作水平，所以想要提高小学生的语文基础写作水平，那么就必须要构建阅读和写作一体化的新型多元教学方式。这种方式的核心就是能够让学生在阅读完成后，就充分的将自己的理解写出来，从而加深对于阅读内容的印象，补充自己的思想内容，在未来写作的过程中，也可以很好的使用这些内容。就目前实际教学情况来说，教师多数还是被传统的教育理念和教学思想模式束缚，对于学生的教育都过于刻板化和系统化。这就要求教师首先要转变教育理念，将学生的思想作为教学观念的核心思想，切实把握好学生的活动心理，站在学生的角度去思考分析教学中存在的问题，有针对性的开展课外读物阅读教学活动，这样不仅能够帮助学生学习好语文基础知识和基础写作知识，也能够提升学生的综合素质。这样才能真正的提升教学的效果，促进学生的能力提升。
结束语
综上所述，我国的小学语文教学中，作文教学一直是一个重难点，这主要是因为小学作文教学始终没有正确的办法，小学生的个人能力得不到体现，只是在教师的指导下不断的模仿，这也就失去了小学语文作文写作的意义。因此，小学语文作文教学的改革在目前来看势在必行。针对此类情况，则本文提出了上述内容，详细的阐述了小学语文作文教学的核心内容，希望我国的小学语文教师能够谨慎的参考其中的内容，进一步的解决小学语文作文教学中存在的问题，促进小学语文作文教学效果的提升。
参考文献：
[1]邹燕. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（四）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：47-49.
[2]崔爱红. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：284-285.
[3]姜曉蕾. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：353-356.
贾汪区大泉中心小学 江苏徐州 221011
关键词：课外阅读;小学;语文作文;教学
前言
小学语文作文教学是小学语文教学中的核心内容之一，这是因为作文是语文教学中的终极考核形式，这需要小学具有独立的思考，丰富的字词储备量以及强大的理解能力。因此，作文几乎整合了当前语文教学中的所有内容。但是在目前来看，小学语文教学中，作文教学的问题也相对比较严重，主要是小学生的个人知识储备量太少，很难独立的完成语文作文的写作。这也是小学语文作文教学中的一个关键点，则本文展开如下内容探究：
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义
1.能够提高学生进行语文写作的热情
学生语文作文水平高低直接和学生的语文综合素养挂钩，小学生正处于理解认知的初期，在这一阶段进行写作教学，能够帮助学生增强阅读能力和理解知识的能力，进一步让学生能够拥有综合运用分析能力。同时，语文作文中也能看出小学生对于各类内容的掌握程度，从而判断学生的个人能力所在。因此在写作教学工作，中小学教师需要培养学生拥有语言组织能力，阅读水平，分析能力等一系列基础语文能力，但是就目前小学生语文写作水平来看，小学语文写作教学并没有达到预期效果。许多小学生的语文作文仍旧是流水账的形式，不具备中心思想和个人的解读。而学生语文基础素养不达标，这主要就是因为教师并没有科学的进行小学语文写作教学，在进行课堂教学中，多采用套路模板化方式进行知识灌输，要求学生根据范文例子进行套路化创作。这也就让小学作文的写作形式极为死板。虽然这种模板可以增加小学生的见闻，但是由于这一年龄阶段的学生知识储备并不完善，独自思考，领悟能力也比较低，没有办法完全理解模板作文的内涵。
2.提高学生作文写作水平
就目前语文作文写作教学方式来看，大部分教师都还是习惯采用传统讲授的方式进行作文写作教学，但是这种传统教学模式已经出现了明显的弊端。导致了很多小学生不愿意进行作文课程的学习。比如课堂氛围沉闷，内容枯燥乏味，这样就会导致学生出现厌学情绪，从而逐步失去语文作文创作激情，甚至可能讨厌进行作文创作，从而出现作文写作敷衍了事的问题。这个问题就让整个语文作文教学的效果大大的下降，根本无法达到既定的教学要求。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
1.课外阅读的写作目标要明确
随着小学语文教学课程目标的不断改革，对于教师如何教授小学作文写作也有了一定的要求。其具体的内容如下所述：首先因材施教、以人为本是教师在教授课程中应该注意的一个原则，教师在进行作文写作课程授课时，应该针对学生的兴趣爱好，以及个人水平和认知能力进行教学活动，保证教学具有针对性和目的性。这是因为这样可以很好的发挥学生的主观能动性，让学生积极主动的进行课程的内容学习。毕竟学生的兴趣爱好很大程度上影响着教学成果以及学生的学习水平，进行因材施教的教育方法，能够帮助学生明确自身的发展方向以及兴趣点，能够使学生提高作文写作水平也有利于学生日后的学习和发展。因此，是一种重要的教育教学手段。此外，要将课外阅读环节和作文写作教学充分有效的结合，不仅要鼓励学生进行充分的课外阅读，也要保证学生全面、细致、准确的把握了课堂教学内容，课外阅读对于写作整体上起到的是一个辅助提高作用。这样可以让学生更好的了解一些课堂时间内难以提供的内容。
2.构建新型写作阅读一体化的上课模式
学生的阅读能力、知识面的广度和深度以及思维能力，都影响着语文写作水平，所以想要提高小学生的语文基础写作水平，那么就必须要构建阅读和写作一体化的新型多元教学方式。这种方式的核心就是能够让学生在阅读完成后，就充分的将自己的理解写出来，从而加深对于阅读内容的印象，补充自己的思想内容，在未来写作的过程中，也可以很好的使用这些内容。就目前实际教学情况来说，教师多数还是被传统的教育理念和教学思想模式束缚，对于学生的教育都过于刻板化和系统化。这就要求教师首先要转变教育理念，将学生的思想作为教学观念的核心思想，切实把握好学生的活动心理，站在学生的角度去思考分析教学中存在的问题，有针对性的开展课外读物阅读教学活动，这样不仅能够帮助学生学习好语文基础知识和基础写作知识，也能够提升学生的综合素质。这样才能真正的提升教学的效果，促进学生的能力提升。
结束语
综上所述，我国的小学语文教学中，作文教学一直是一个重难点，这主要是因为小学作文教学始终没有正确的办法，小学生的个人能力得不到体现，只是在教师的指导下不断的模仿，这也就失去了小学语文作文写作的意义。因此，小学语文作文教学的改革在目前来看势在必行。针对此类情况，则本文提出了上述内容，详细的阐述了小学语文作文教学的核心内容，希望我国的小学语文教师能够谨慎的参考其中的内容，进一步的解决小学语文作文教学中存在的问题，促进小学语文作文教学效果的提升。
参考文献：
[1]邹燕. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（四）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：47-49.
[2]崔爱红. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：284-285.
[3]姜曉蕾. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：353-356.
贾汪区大泉中心小学 江苏徐州 221011