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同侪互评是二语写作教学中的重要手段。本研究调查同侪互评在非英语专业英语写作教学中的应用情况和效果。调查结果显示，大部分学生对同侪互评持积极态度，认为互评可帮助提高自己的写作水平，并会利用同伴的反馈意见对作文进行修改。同时，教师评阅和反馈仍然会得到学生更多的倚重。研究还发现，对同侪互评的态度及对同伴反馈的利用与学生的英语水平相关。总的来说，互评活动得到了学生的认可，对写作教学有积极作用，但互评较为费时，且受较多因素影响，需在实施过程中进行合理的组织和控制。