论文部分内容阅读
很喜欢在春日的午后，泡上一杯淡淡的清茶，任阳光恣意地从沙窗外洒进来，暖暖地装满整个书房。而思绪也就随着书中的人物顿觉温暖起来。每天的班主任工作，如同给我展示了一本精彩纷呈的书，或快乐，或悲伤，但总是很用心，真切地感受书带来的一切……
翻开班主任这本书，其中排座位可以说是书中最难解的一道数学题。
学生刚进入高一，对学生完全不了解，这“已知条件”显然不明确，这可怎么办？学生随意坐？老师指定坐？好像都差不多，可能会造成调位的呼声一浪高过一浪。那以成绩排？或以身高排？似乎也难以得出结论。在整个军训期间，我一直在思考怎样求解。一方面不断从书上、网上查找关于排座位的好方法，另一方面收集同学们排座位的书面建议，并且也向其他优秀教师学习，问问他们的金点子。
经过几天的准备、酝酿，向学生宣布编坐位的几大原则。一，不以成绩好坏为依据，不能成绩好的坐中间，成绩差的坐两边或后边。（我宣布这条原则时，同学们自发地爆发出经久不息的掌声。）二，不以高矮、视力好坏为依据，教室里的每个座位，每个学生都有均等的机会坐。三，特殊情况，特殊处理。接下来我告知大家编坐位的方法。首先，把全班80人分成10个小组（这是座位小组，学习小组，清洁小组，讨论小组……），这10个小组组内要求男、女生比例，成绩搭配，文理科协调、班委、科代表分配等基本平衡。学生推荐或自荐出10名小组长，组员选组长，组长选组员。班长很快把分组名单交了上来。接下来，我根据学生在军训时的表现，学生的自我介绍，入学成绩与同学交流等诸多信息，把每组内的8人，分成两人一排，编定同桌，并和班委、小组长再次讨论是否作些修改和调整，并告知全班同学，以便考虑得更加周全。经过为期两周的准备，最终确定了全班同学的座次表。并在每周星期天的课间操时间，按顺时针方向轮排轮列旋转。
在接下来的4个月的时间里，针对个别情况，作了一些微调，没有作更大的调整，但同学们统一认为这样挺好的。从科任老师那里反馈来的意见也是相当不错的。在这里，特别值得一提的是：我班的××同学，由于生病作了一个手术，听力和视力受了一些影响。我向全班同学说，鉴于该同学的特殊情况，我们是否该对他作一特殊考虑？全班同学一致通过了，然而，他本人却拒绝了大家的好意！
从解“排座位”这道数学题中，我明白了这样的道理：在共同规则下，充分尊重和信任每一位学生。从解这道题中，得出一个这样的结论；你给学生一点信任的阳光，这绝对可以灿烂整个冬天。
在班主任这本书里，不得不提安全这一话题。学生的成绩无疑是重要的，而比成绩更重要的无疑是安全。“安全无小事，责任重于泰山。”而班主任每天都在为学生的校园安全保驾护航。
记得那年9.13特大洪灾，根据县委县府及防洪办的指示，学校决定走读生在中午雨稍小后回家，下午不再来学校上课。我要求每一位学生到家后立即用父母手机发一条短信报平安，以确认他们按时平安回家。我们班主任则全天候在学校守着住校生在教室上自习，以确保他们的安全。一直到晚上10：00，全部住校生回寝室之后，我们才在风雨交加之中离开学校。
对孩子的安全教育无时不在，无处不在。任何时候都不得掉以轻心。
記得那是在下午放学之后，我正在办公室批改作业，我班的安全委员匆忙地跑来找我：“曾老师，你快去教室，教室来了一个不明身份的人，同学们正在向他捐款。”办公室的几位班主任和我马上跑到教室，这名男子手上已经拿了一大把钱，我厉声问道：“干什么的？”他边走边慌张地回答：“我进来喝水的。”我们随即和学校保安处取得了联系，110也迅速赶到了现场。原来，他趁下午放学人多时，蒙混进入了校园，假装为聋哑人，在教室里摸出事先准备好的“悲惨”身世的假证明，骗取同学的同情心，以骗取同学们的钱财。
事后，我立即对学生进行了教育。这个骗子进来一句话不说，抹抹眼泪，学生们就不加辨别地误认为他是聋哑人，结果我一问，他说进来喝点水。难道这不是明摆着的骗子吗？不要轻信陌生人。我们每一个人需要睁大慧眼，保护好自己的财产安全。以帮助那些真正需要帮助的人，但绝不给那些骗子以可趁之机。
再把班主任这本书，翻到另一页，说说我班的读报课，可以说是书中又一值得浓墨重彩的一笔。
既然学校专门安排了每周二、四6：45—7：00为读报时间，那就不能让它留于形式，形同虚设。我给读报课的主旋律确定了以下关键词：正能量，积极、阳光、向上。读报的形式可以是多种多样，可以是朗读，可以是背诵，可以是演讲；读报的内容可是自写的，也可以是他写的，体裁可以是诗歌、散文、杂文等等。
具体操作由团支书去执行，试行阶段由几位同学自愿读文章。两周之后，正式阶段由团支书按我班学生分组的座次表排好，轮流进行，每次3名学生，1名学生5分钟。可以这样说，直到现在，在读报时间，你随时走进我班教室，这一活动依然在如火如荼地开展着。同学们读了很多好文章，例如《献给妈妈的康乃馨》、《没有谁能拦住你的努力》、《我的北大我的梦》、等等。
从这个活动中，让学生感受到“正能量”的力量，让学生感受到班级文化的力量。懂得爱与感恩，懂得责任与分享，懂得把一件简单的事情坚持做好本身就是不简单的道理。
在日复一日的班主任工作中，我更愿意相信它是七彩的充满了阳光的味道。班主任工作，是一门学问，更是一门艺术。班主任工作，让我学会了思考，学会了成长。班主任工作，更是一本精彩纷呈的书，成就了你我的精彩，更是开启了学生的华美篇章。
翻开班主任这本书，其中排座位可以说是书中最难解的一道数学题。
学生刚进入高一，对学生完全不了解，这“已知条件”显然不明确，这可怎么办？学生随意坐？老师指定坐？好像都差不多，可能会造成调位的呼声一浪高过一浪。那以成绩排？或以身高排？似乎也难以得出结论。在整个军训期间，我一直在思考怎样求解。一方面不断从书上、网上查找关于排座位的好方法，另一方面收集同学们排座位的书面建议，并且也向其他优秀教师学习，问问他们的金点子。
经过几天的准备、酝酿，向学生宣布编坐位的几大原则。一，不以成绩好坏为依据，不能成绩好的坐中间，成绩差的坐两边或后边。（我宣布这条原则时，同学们自发地爆发出经久不息的掌声。）二，不以高矮、视力好坏为依据，教室里的每个座位，每个学生都有均等的机会坐。三，特殊情况，特殊处理。接下来我告知大家编坐位的方法。首先，把全班80人分成10个小组（这是座位小组，学习小组，清洁小组，讨论小组……），这10个小组组内要求男、女生比例，成绩搭配，文理科协调、班委、科代表分配等基本平衡。学生推荐或自荐出10名小组长，组员选组长，组长选组员。班长很快把分组名单交了上来。接下来，我根据学生在军训时的表现，学生的自我介绍，入学成绩与同学交流等诸多信息，把每组内的8人，分成两人一排，编定同桌，并和班委、小组长再次讨论是否作些修改和调整，并告知全班同学，以便考虑得更加周全。经过为期两周的准备，最终确定了全班同学的座次表。并在每周星期天的课间操时间，按顺时针方向轮排轮列旋转。
在接下来的4个月的时间里，针对个别情况，作了一些微调，没有作更大的调整，但同学们统一认为这样挺好的。从科任老师那里反馈来的意见也是相当不错的。在这里，特别值得一提的是：我班的××同学，由于生病作了一个手术，听力和视力受了一些影响。我向全班同学说，鉴于该同学的特殊情况，我们是否该对他作一特殊考虑？全班同学一致通过了，然而，他本人却拒绝了大家的好意！
从解“排座位”这道数学题中，我明白了这样的道理：在共同规则下，充分尊重和信任每一位学生。从解这道题中，得出一个这样的结论；你给学生一点信任的阳光，这绝对可以灿烂整个冬天。
在班主任这本书里，不得不提安全这一话题。学生的成绩无疑是重要的，而比成绩更重要的无疑是安全。“安全无小事，责任重于泰山。”而班主任每天都在为学生的校园安全保驾护航。
记得那年9.13特大洪灾，根据县委县府及防洪办的指示，学校决定走读生在中午雨稍小后回家，下午不再来学校上课。我要求每一位学生到家后立即用父母手机发一条短信报平安，以确认他们按时平安回家。我们班主任则全天候在学校守着住校生在教室上自习，以确保他们的安全。一直到晚上10：00，全部住校生回寝室之后，我们才在风雨交加之中离开学校。
对孩子的安全教育无时不在，无处不在。任何时候都不得掉以轻心。
記得那是在下午放学之后，我正在办公室批改作业，我班的安全委员匆忙地跑来找我：“曾老师，你快去教室，教室来了一个不明身份的人，同学们正在向他捐款。”办公室的几位班主任和我马上跑到教室，这名男子手上已经拿了一大把钱，我厉声问道：“干什么的？”他边走边慌张地回答：“我进来喝水的。”我们随即和学校保安处取得了联系，110也迅速赶到了现场。原来，他趁下午放学人多时，蒙混进入了校园，假装为聋哑人，在教室里摸出事先准备好的“悲惨”身世的假证明，骗取同学的同情心，以骗取同学们的钱财。
事后，我立即对学生进行了教育。这个骗子进来一句话不说，抹抹眼泪，学生们就不加辨别地误认为他是聋哑人，结果我一问，他说进来喝点水。难道这不是明摆着的骗子吗？不要轻信陌生人。我们每一个人需要睁大慧眼，保护好自己的财产安全。以帮助那些真正需要帮助的人，但绝不给那些骗子以可趁之机。
再把班主任这本书，翻到另一页，说说我班的读报课，可以说是书中又一值得浓墨重彩的一笔。
既然学校专门安排了每周二、四6：45—7：00为读报时间，那就不能让它留于形式，形同虚设。我给读报课的主旋律确定了以下关键词：正能量，积极、阳光、向上。读报的形式可以是多种多样，可以是朗读，可以是背诵，可以是演讲；读报的内容可是自写的，也可以是他写的，体裁可以是诗歌、散文、杂文等等。
具体操作由团支书去执行，试行阶段由几位同学自愿读文章。两周之后，正式阶段由团支书按我班学生分组的座次表排好，轮流进行，每次3名学生，1名学生5分钟。可以这样说，直到现在，在读报时间，你随时走进我班教室，这一活动依然在如火如荼地开展着。同学们读了很多好文章，例如《献给妈妈的康乃馨》、《没有谁能拦住你的努力》、《我的北大我的梦》、等等。
从这个活动中，让学生感受到“正能量”的力量，让学生感受到班级文化的力量。懂得爱与感恩，懂得责任与分享，懂得把一件简单的事情坚持做好本身就是不简单的道理。
在日复一日的班主任工作中，我更愿意相信它是七彩的充满了阳光的味道。班主任工作，是一门学问，更是一门艺术。班主任工作，让我学会了思考，学会了成长。班主任工作，更是一本精彩纷呈的书，成就了你我的精彩，更是开启了学生的华美篇章。