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三年级是学生习作练习的起始阶段,从低年级的＂写话＂,到中高年级的＂习作＂,写的难度明显加大。教师可从阅读片段入手,提升语言文字的理解能力;从日记训练入手,提高语言文字的运用能力;从实地观察入手,提高对事物的观察能力,有效解决习作起步难的问题。
习作教学初期培养学生习作能力的方法
【摘 要】
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三年级是学生习作练习的起始阶段,从低年级的＂写话＂,到中高年级的＂习作＂,写的难度明显加大。教师可从阅读片段入手,提升语言文字的理解能力;从日记训练入手,提高语言文字的运用能
【机 构】
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安义县第二小学
【出 处】
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教师博览：科研版
【发表日期】
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2014年5期
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