【摘 要】
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目的：探讨PBL教学法在皮肤病教学查房中的意义。方法：在皮肤性病学的实习教学中,将学生随机分为两组,一组为PBL组,共40人;对照组为传统教学组,共38人,比较两种教学法效果。结果
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目的：探讨PBL教学法在皮肤病教学查房中的意义。方法：在皮肤性病学的实习教学中,将学生随机分为两组,一组为PBL组,共40人;对照组为传统教学组,共38人,比较两种教学法效果。结果：实习结束时,PBL组考核成绩与对照组相比较,有统计学意（P〈0.05）;对PBL组问卷调查表明,学生认为PBL教学模式对提高能力,合作精神及学习态度有较明显的帮助。结论：PBL教学模式有助于学生临床思维能力的培养,同时也有助于学生独立学习、探索发现及沟通与协作能力的培养。
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