【摘 要】
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自2020年11月尝试开展阶梯作业的研究以来，学校不断探索保障阶梯作业落实的管理体制机制。经过一年多的研究，现将探索的经验总结如下：一、课题的研究目标1.探索减轻学生课业负担的有效作业方式——阶梯作业。2.探索阶梯作业落实的有效管理机制。二、研究原因分析阶梯作业减负的目的看上去很容易实现，但在实践过程中我们发现这项研究受到各种因素制约，真正落实起来并不容易。
【基金项目】
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黑龙江省“十四五”教育科学重点规划课题“核心素养视域下初中学生阶梯作业的实践研究”研究成果（JJB1421017）；
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自2020年11月尝试开展阶梯作业的研究以来，学校不断探索保障阶梯作业落实的管理体制机制。经过一年多的研究，现将探索的经验总结如下：一、课题的研究目标1.探索减轻学生课业负担的有效作业方式——阶梯作业。2.探索阶梯作业落实的有效管理机制。二、研究原因分析阶梯作业减负的目的看上去很容易实现，但在实践过程中我们发现这项研究受到各种因素制约，真正落实起来并不容易。
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