【摘 要】
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内地西藏高中班汉语文阅读教学存在诸多困境,主要表现在学生阅读兴趣不浓、积极性不高,学生欠缺相关文化背景知识、对阅读材料理解不透,教学针对性不强、阅读教学效果不佳等
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内地西藏高中班汉语文阅读教学存在诸多困境,主要表现在学生阅读兴趣不浓、积极性不高,学生欠缺相关文化背景知识、对阅读材料理解不透,教学针对性不强、阅读教学效果不佳等几个方面。建构主义的支架式教学理论对解决内地西藏班的阅读教学困境具有重要的参考价值。搭建文化支架有助于提高内地西藏班学生的汉语文阅读能力,并根据内地西藏班教学实际提出了思维方式支架、文化习俗支架和文化心理支架三种具体的支架教学范型。
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