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形势与政策课是一门理论深、时效性强、覆盖面广、备课难度大的思想政治理论课,要提高形势与政策课教学的实效性,增强学生的获得感,从学习科学角度分析,关键在于如何有效建立学生与教师的连接、学生与课程的连接,形成教学共同体。“实境课堂”的构建对此做一些有益的尝试。
基于学习科学的形势与政策课“实境课堂”的探索与实践
【摘 要】
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形势与政策课是一门理论深、时效性强、覆盖面广、备课难度大的思想政治理论课,要提高形势与政策课教学的实效性,增强学生的获得感,从学习科学角度分析,关键在于如何有效建立
【机 构】
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常州信息职业技术学院马克思主义学院
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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2019年江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“中华优秀传统文化融入思政课有效模式探究”(19SZC-001)
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【正】 《罪惟录》列传四载: 潞王翊穆,穆宗第三子,与神宗同母。隆庆元年册封,国卫辉。(浙江古籍出版社1986年版第1292页) 1.“翊穆”误,应为“翊镠”。(1) 《明史》、《明实