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随着素质教育的实施,要求小学数学在教学过程中注重培养学生的学科素养,而当前对于小学数学的核心素养却没有明确的界定分析,因此培养核心素养的落实也就成为一大难题。通过对既往的有关文献进行整理、总结,可将小学数学核心素养归纳为以下几要素,即数学人文、数学意识和数学思想。针对小学数学核心素养界定需要同时兼顾核心素养的生成过程以及核心素养的外显。现对小学数学核心素养要素分析和界定反思进行相关论述。