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走向教育新质量时代的高品质办学,抓住课程建设这一办学的关键环节,确立“融”“创”结合的课程建设理念,构建“融”“创”结合的课程建设策略,优化“融”“创”结合的课程实践过程,使“国家课程校本化、校本课程特色化、学校活动课程化”落到实处,使课程土壤适应学生整体发展和个性发展.
“融”“创”厚基,优化育人生态——走向高品质办学的课程建设
【摘 要】
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走向教育新质量时代的高品质办学,抓住课程建设这一办学的关键环节,确立“融”“创”结合的课程建设理念,构建“融”“创”结合的课程建设策略,优化“融”“创”结合的课程实
【机 构】
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成都市郫都区嘉祥外国语学校,成都611730
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年23期
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