【摘 要】
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以数学焦虑、数学态度和数学效能3个维度的问卷题项为例,进行量表的信度和效度检验。利用SPSS软件对其进行信度检验,得到总体的Cronbach’sα系数和各维度Cronbach’sα系数,
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(立项批准号:19YJA880012),中央高校基本科研业务费专项资金资助“基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究”(立项批准号:CCNU19TS029),中央高校基本科研业务费项目“教师教育专项”(立项批准号:CCNUTE2020-04)研究成果
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以数学焦虑、数学态度和数学效能3个维度的问卷题项为例,进行量表的信度和效度检验。利用SPSS软件对其进行信度检验,得到总体的Cronbach’sα系数和各维度Cronbach’sα系数,再进一步用AMOS软件进行组合信度分析,得到各维度的组合信度。在此基础上进行效度检验,先用SPSS软件进行探索性因子分析,再利用AMOS软件进行验证性因素分析,得到主成分的累计方差贡献率,以及各个维度的平均方差抽取量和模型的GFI,AGFI,CFI,RMR,RMSEA等拟合指数。分析结果表明:包括数学焦虑、数学态度、数学效
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