论文部分内容阅读
俗话说：语言是最便捷的沟通方式。现在大多数国家把英语作为第一或是第二语言进行沟通。所以作为一名初中生，也要注重学习英语，不管是在英语的口语方面，思维品质还是学习能力方面，都要加强自己英语学习的能力，去适应社会发展的需要，成为一名优秀的初中生。
一、互相配合，夯实词汇基础
在英语的学习中，许多学生觉得记忆英语单词比较枯燥乏味。英语的知识点比较琐碎，是要靠学生平时一点一滴的积累，才能慢慢的掌握学习英语的方法。所以这就需要学生找到一个适合自己的学习方式。在许多年的教学中，我发现，让学生们以小组合作的方式，互相配合来记忆单词这个方法是最适用的。
在教学Unit 1 This is me这节课时，学生都是刚刚接触英语，对单词和句子都不太熟悉，为了让学生尽快掌握记忆单词的方法，我让他们以小组为单位，互相配合听写。用这种方法学习，可以让学生们在听写时分享记忆单词的窍门。有一位学生就分享了自己的方法，他说：“我在学习Welcome to Class 1 Grade 7这篇对话时，学习This is my father. This is my mother. This is me. This is my family.这句话中的单词时，加入自己的想象，把单词的发音或是字母分成比较有趣的句子或者是汉语，在记忆family家庭这个单词时，经过观察，我发现，family这个单词居然是Father and mother I love you这句英语首字母的拼写。发现这一点之后family这个单词很快就记住了，并且记得特别牢。”通过这个学生的分享，其他学生也在记忆时运用了这种方法，并且很快便记住了需要学习的单词。
在小组中互相配合记忆单词，不仅可以分享学生之间的学习方法，在互相的比较中也可以激发他们的进取心。而且在共同的学习中，互相配合，互相帮助，就不会觉得学习英语是一件枯燥的事情，反而充满了乐趣，有了想要深入了解的探索心理。
二、深度探讨，提升理解能力
培养初中生的英语核心素养，不仅需要学生记忆单词，还要锻炼自己的思维品质，加深学生对英语课文的理解。这就需要学生以小组合作的方式，互相讨论，深度研究，充分理解课文当中的意思和表达方式。
在教学Unit 3 Welcome to our school 这节课时，其中有一篇对话是关于Millie和Sunshine进入新学校时一个自我介绍。这篇文章主要是让学生learn some new phrases and new sentences.上课伊始，我让学生以小组的方式讨论课本中的英语和外国人生活中的英语有什么不同？讨论这个问题，是想让他们更深度的了解课文。布置完任務，学生就以小组为单位互相讨论起来。讨论一段时间后，有位学生说：“我们这个小组讨论的是Welcome to our school这句话。课文中Millie and her mother visit the school on the Open Day.通常这个时候为了表示欢迎我们都会说welcome to our school.其实，在外国人的生活中，他们的相处方式没有中国人那么矜持，去朋友家做客时，他们会直接开门让朋友进来坐，而对初次见面的人才会用welcome这个词。”听完这位学生以小组为单位的方式讨论出来的结果，学生都表示对课文又有了更深一步的了解，同时也提升了自己对课文的理解能力。
这种“众人拾柴火焰高”的学习方法，很好的把学生们平时积累的知识汇聚在一起，并且有机会分享给大家。每个人都说出自己对英语的认识，汇聚在一起就是一股不能忽视的力量，英语的学习就是在平时慢慢积累，慢慢学习，慢慢的以少聚多。
三、分饰角色，开展对话练习
学习英语不仅需要掌握书本上的知识点，还要加强自己的语言发音及对话能力，只有在课堂中大胆的把英语讲出来，才能锻炼自己的口语。所以，对话练习在学习英语中尤为重要。
在教学Unit 4 My day这节课时，Students need understand Millie’s day at school.我在讲解的过程中已经带领学生把A day at school这篇课文通读了一遍，Make the students master the new words， phrases and understand Millie’s day at school.在通读课文时，为了保证每一位学生都可以做到对课文熟读，我让学生以小组合作的方式，分角色练习对话。这样既可以让会读的学生纠正不会读的学生的发音，又可以保护好学生们的自尊心。很快，学生们都对课文做到了熟读熟记。接下来，我又请自愿上台的学生分角色对话，并且可以自己编排对话，把自己在学校的一天编进A day at school的对话中，这种活学活用的方法，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还巩固了当天所学的知识，是一举多得的好方法。
对于初中生来说，他们正处在学習英语的基础时期，会对自己不自信，不敢开口。这个时候，老师就要多鼓励学生，并且给学生多制造练习口语的机会，让课堂氛围活泼生动一些，这时候的学生才可以没有负担的张嘴说英语，慢慢的在对话中找到自信，并且勇于开口练习，锻炼自己。
在学习英语中，用小组学习的方法集班级里所有学生的智慧和思维于一体，共同讨论共同研究，创造了一个良好的语言沟通环境。让学生在这个快乐的学习氛围中，充分培养自己在英语的基础知识，口语技能，思维品质，学习能力方面的核心素养，成为一名学好英语，走遍天下都不怕的合格的初中生。
（作者单位：江苏省如皋市吴窑初级中学）
一、互相配合，夯实词汇基础
在英语的学习中，许多学生觉得记忆英语单词比较枯燥乏味。英语的知识点比较琐碎，是要靠学生平时一点一滴的积累，才能慢慢的掌握学习英语的方法。所以这就需要学生找到一个适合自己的学习方式。在许多年的教学中，我发现，让学生们以小组合作的方式，互相配合来记忆单词这个方法是最适用的。
在教学Unit 1 This is me这节课时，学生都是刚刚接触英语，对单词和句子都不太熟悉，为了让学生尽快掌握记忆单词的方法，我让他们以小组为单位，互相配合听写。用这种方法学习，可以让学生们在听写时分享记忆单词的窍门。有一位学生就分享了自己的方法，他说：“我在学习Welcome to Class 1 Grade 7这篇对话时，学习This is my father. This is my mother. This is me. This is my family.这句话中的单词时，加入自己的想象，把单词的发音或是字母分成比较有趣的句子或者是汉语，在记忆family家庭这个单词时，经过观察，我发现，family这个单词居然是Father and mother I love you这句英语首字母的拼写。发现这一点之后family这个单词很快就记住了，并且记得特别牢。”通过这个学生的分享，其他学生也在记忆时运用了这种方法，并且很快便记住了需要学习的单词。
在小组中互相配合记忆单词，不仅可以分享学生之间的学习方法，在互相的比较中也可以激发他们的进取心。而且在共同的学习中，互相配合，互相帮助，就不会觉得学习英语是一件枯燥的事情，反而充满了乐趣，有了想要深入了解的探索心理。
二、深度探讨，提升理解能力
培养初中生的英语核心素养，不仅需要学生记忆单词，还要锻炼自己的思维品质，加深学生对英语课文的理解。这就需要学生以小组合作的方式，互相讨论，深度研究，充分理解课文当中的意思和表达方式。
在教学Unit 3 Welcome to our school 这节课时，其中有一篇对话是关于Millie和Sunshine进入新学校时一个自我介绍。这篇文章主要是让学生learn some new phrases and new sentences.上课伊始，我让学生以小组的方式讨论课本中的英语和外国人生活中的英语有什么不同？讨论这个问题，是想让他们更深度的了解课文。布置完任務，学生就以小组为单位互相讨论起来。讨论一段时间后，有位学生说：“我们这个小组讨论的是Welcome to our school这句话。课文中Millie and her mother visit the school on the Open Day.通常这个时候为了表示欢迎我们都会说welcome to our school.其实，在外国人的生活中，他们的相处方式没有中国人那么矜持，去朋友家做客时，他们会直接开门让朋友进来坐，而对初次见面的人才会用welcome这个词。”听完这位学生以小组为单位的方式讨论出来的结果，学生都表示对课文又有了更深一步的了解，同时也提升了自己对课文的理解能力。
这种“众人拾柴火焰高”的学习方法，很好的把学生们平时积累的知识汇聚在一起，并且有机会分享给大家。每个人都说出自己对英语的认识，汇聚在一起就是一股不能忽视的力量，英语的学习就是在平时慢慢积累，慢慢学习，慢慢的以少聚多。
三、分饰角色，开展对话练习
学习英语不仅需要掌握书本上的知识点，还要加强自己的语言发音及对话能力，只有在课堂中大胆的把英语讲出来，才能锻炼自己的口语。所以，对话练习在学习英语中尤为重要。
在教学Unit 4 My day这节课时，Students need understand Millie’s day at school.我在讲解的过程中已经带领学生把A day at school这篇课文通读了一遍，Make the students master the new words， phrases and understand Millie’s day at school.在通读课文时，为了保证每一位学生都可以做到对课文熟读，我让学生以小组合作的方式，分角色练习对话。这样既可以让会读的学生纠正不会读的学生的发音，又可以保护好学生们的自尊心。很快，学生们都对课文做到了熟读熟记。接下来，我又请自愿上台的学生分角色对话，并且可以自己编排对话，把自己在学校的一天编进A day at school的对话中，这种活学活用的方法，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还巩固了当天所学的知识，是一举多得的好方法。
对于初中生来说，他们正处在学習英语的基础时期，会对自己不自信，不敢开口。这个时候，老师就要多鼓励学生，并且给学生多制造练习口语的机会，让课堂氛围活泼生动一些，这时候的学生才可以没有负担的张嘴说英语，慢慢的在对话中找到自信，并且勇于开口练习，锻炼自己。
在学习英语中，用小组学习的方法集班级里所有学生的智慧和思维于一体，共同讨论共同研究，创造了一个良好的语言沟通环境。让学生在这个快乐的学习氛围中，充分培养自己在英语的基础知识，口语技能，思维品质，学习能力方面的核心素养，成为一名学好英语，走遍天下都不怕的合格的初中生。
（作者单位：江苏省如皋市吴窑初级中学）