【摘 要】
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"猜想"已被广泛应用于课堂之中,"猜想—验证—结论—应用"成为课堂常见的教学模式,但面对这样随处可见的"猜想课堂",存在着"猜想依托基础薄弱,猜想有违数理逻辑,猜想暗示局限
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"猜想"已被广泛应用于课堂之中,"猜想—验证—结论—应用"成为课堂常见的教学模式,但面对这样随处可见的"猜想课堂",存在着"猜想依托基础薄弱,猜想有违数理逻辑,猜想暗示局限视域,猜想表达方式单一"等教学问题,具体的改进策略建议"提供充分数学事实,让猜想植根真切体验;把握数学内涵本质,让学生感悟猜想方法;创设思考探索时空,让猜想逐步逼近事实;科学推进猜想验证,让过程彰显数理逻辑",让学生在解决数学问题过程中大胆猜想积极求证,让思想的翅膀在广阔天宇舒展飞翔。
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