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当不想学什么东西时可以理直气壮地说“没兴趣”，这样兴趣成了推脱的幌子。本文着重从技校学生在学习兴趣方面朝三暮四、力不从心、失落这三个特征现象探讨切身相关、自信心、成就感对学习兴趣的增益关系，论证促进学习兴趣、切身相关、自信心、成就感的良性循环从而帮助学生养成良好学习习惯的观点。
技校生学习兴趣之阙
【摘 要】
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当不想学什么东西时可以理直气壮地说“没兴趣”，这样兴趣成了推脱的幌子。本文着重从技校学生在学习兴趣方面朝三暮四、力不从心、失落这三个特征现象探讨切身相关、自信心、
【机 构】
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广东省机械技师学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年36期
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