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本文从“图形计数”“数字排列”“裁剪拼接”三类问题入手,分析如何组织活动引导学生归纳猜想,让学生获取成就感的同时,产生更大的动力去发现和创新.
在实践中培养兴趣在探究中提高能力
【摘 要】
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本文从“图形计数”“数字排列”“裁剪拼接”三类问题入手,分析如何组织活动引导学生归纳猜想,让学生获取成就感的同时,产生更大的动力去发现和创新.
【机 构】
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江苏南京市溧水区东庐中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年2期
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