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目的：了解抛锚式教学模式在中医护理学教学中的应用效果。方法：89名护理专业学生随机分为实验组45人、对照组44人。实验组采用抛锚式教学，对照组采用传统方法，对两组学生的平均理论成绩、操作技能成绩、对教学过程的认同情况及论文撰写内容四个方面进行比较。结果：实验组平均理论成绩、操作技能成绩高于对照组，差异有显著意义（P〈0．05）；对教学过程的认同率均高于对照组，差异有非常显著意义（P〈0．01）。结论：抛锚式教学模式更能调动学生参与教学的主动性，加强协作意识，利于学生良好职业素质的培养。