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摘要教师还有个光荣而神圣的称号,那就是“人类灵魂的工程师”。为什么会有这样的称号?原因在于这个职业有着其它职业无可替代的特殊性。本文就如何做一个称职的教师,教师如何在日常生活中规范自己的言行,做一个真正的榜样与表率,进行了有益的探讨。
关键词教师 良心 素质 典范
中图分类号:G451文献标识码:A
教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。它对规范教师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用。没有教育良心,教师道德的行为规范功能很难发挥。
教师能让一个人从颓废走向乐观,从羞涩步入从容,从布衣变为天子。有人说,你夸大了。不辨护,因为古今中外的人及人类社会的历史作出了印证。因此说教师是良心的事业。有人说人生的幸与不幸是青少年时代站在你面前的那位老师,这话不谬!
2008年5月12日下午,四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超,一如往常值守在三楼教室里。突然,整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊:“同学们,赶快跑!”几乎同时,他冲到阳台上,大声呼叫其他班的老师和学生。
大部分学生从午睡之中被突然惊醒后,都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑,危险,快,快……”,一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下,来不及喘一口气,立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生,向楼下冲去……当他再一次冲到三楼,再一次抱起两名学生,再一次向楼下冲去时,顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的学生得救了。然而,苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿,胸部也受到了重伤,倒在血泊之中……
学校其他教师和村民立即实施救援。看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土,苟晓超断断续续地说:“我……恐怕……不行了,快……快……救学生。”他艰难地用手指着顶楼说:“上面……还有学生……还有……”
苟晓超2008年5月2日刚刚结婚,5月12日回到学校上课。当日下午,苟晓超所在的教学楼在地震中倒塌。洪口镇中心卫生院医疗条件有限,苟晓超又被紧急转往县医院。因伤势过重,苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼。
才高为师,德高为范。作为育人工作者,教师不仅要重视自身业务水平的提升,重视教学质量,重视自己在课堂上的形象,还应当在平时生活当中,加强为人师表意识。
很遗憾,少数教师生活与工作是两回事,育人与做人是两回事。他们在课堂上大谈理想抱负社会责任,下班后就扑克麻将混日子。他们在教室里衣冠楚楚,举止优雅,教室外满口污言秽语。他们没有投身教育的光荣感,没有百年树人的使命感,工作热情的唯一源泉就是工资和奖金。这样的教师,往往是把教育当成一门普通的赖以养家糊口的职业,没有意识到教育工作者所从事的是一门有着特殊意义的事业。
在应试教育的大背景下,社会对学校的评价是升学率,家长们学生们选择学校的依据是升学率。学校升学率越高,“择校生”越多,“择校费”越高,教师收入也是水涨船高。这已经不是极个别的现象,全国各地都不同程度地存在。
为了提高升学率,教师们节假日给学生补课,大量的给学生加作业。于是乎,原本可以活泼有趣的课程变成枯燥无味的应试训练的工具,原本可以快乐积极的中学生活变成焦虑紧张的“应试斯巴达”……这些都还有“大道理”,可以说得通,甚至可以说得很高尚:应试教育的大环境不能改变,我们这样做是为了学生的前途!
但是,有的学校,有的教师,为了提高升学率,采取了种种不惜给学生带来终身伤害的手段。
其中常见的两种,一是劝留级,不参加中考高考;二是干脆劝退,永除后患!如果劝不退,怎么办?把座位调到最后面去,有事没事叫到办公室训一通,采取孤立政策……
2004年3月31日中新网上,有这样一篇令人震惊的文章,标题为《劝退一名奖老师150元,“劝退差生奖”发得辛酸》。该文说,为了提高升学率,石家庄某中学为初三班主任设立“劝退差生奖”,对于升学无望的学生,每劝退一名奖励150元!老师们一则为那150元1名的奖金,二则为了维护校方的利益,采用各取手段诱导、劝说甚至逼迫差生退学。
学校是教书育人的场所,是培养人才的场所。差生比起优生来,更需要学校和老师充满爱心的教育。为什么要将差生劝退?还不是为了一个字,钱!缺乏教育良知的人当了班主任,是全班学生的悲哀;缺乏教育良知的人当了校长,是全校学生的悲哀;催生了这样的缺乏教育良知的学校,是整个社会的悲哀……
一位优秀的教师应是乐观的,应是上进的,应是无私的。有了这三点,不论你的知识有多么的不足,你都能教好每一位学生。因为乐观,你情绪就稳定,讲课就用心;因为上进,你就能超自己,讲课就引学生入胜;因为无私,你就能每天看到你的每一个学生,把学习知识技能和塑造灵魂的机会分给你的每一个学生。
关键词教师 良心 素质 典范
中图分类号:G451文献标识码:A
教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。它对规范教师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用。没有教育良心,教师道德的行为规范功能很难发挥。
教师能让一个人从颓废走向乐观,从羞涩步入从容,从布衣变为天子。有人说,你夸大了。不辨护,因为古今中外的人及人类社会的历史作出了印证。因此说教师是良心的事业。有人说人生的幸与不幸是青少年时代站在你面前的那位老师,这话不谬!
2008年5月12日下午,四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超,一如往常值守在三楼教室里。突然,整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊:“同学们,赶快跑!”几乎同时,他冲到阳台上,大声呼叫其他班的老师和学生。
大部分学生从午睡之中被突然惊醒后,都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑,危险,快,快……”,一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下,来不及喘一口气,立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生,向楼下冲去……当他再一次冲到三楼,再一次抱起两名学生,再一次向楼下冲去时,顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的学生得救了。然而,苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿,胸部也受到了重伤,倒在血泊之中……
学校其他教师和村民立即实施救援。看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土,苟晓超断断续续地说:“我……恐怕……不行了,快……快……救学生。”他艰难地用手指着顶楼说:“上面……还有学生……还有……”
苟晓超2008年5月2日刚刚结婚,5月12日回到学校上课。当日下午,苟晓超所在的教学楼在地震中倒塌。洪口镇中心卫生院医疗条件有限,苟晓超又被紧急转往县医院。因伤势过重,苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼。
才高为师,德高为范。作为育人工作者,教师不仅要重视自身业务水平的提升,重视教学质量,重视自己在课堂上的形象,还应当在平时生活当中,加强为人师表意识。
很遗憾,少数教师生活与工作是两回事,育人与做人是两回事。他们在课堂上大谈理想抱负社会责任,下班后就扑克麻将混日子。他们在教室里衣冠楚楚,举止优雅,教室外满口污言秽语。他们没有投身教育的光荣感,没有百年树人的使命感,工作热情的唯一源泉就是工资和奖金。这样的教师,往往是把教育当成一门普通的赖以养家糊口的职业,没有意识到教育工作者所从事的是一门有着特殊意义的事业。
在应试教育的大背景下,社会对学校的评价是升学率,家长们学生们选择学校的依据是升学率。学校升学率越高,“择校生”越多,“择校费”越高,教师收入也是水涨船高。这已经不是极个别的现象,全国各地都不同程度地存在。
为了提高升学率,教师们节假日给学生补课,大量的给学生加作业。于是乎,原本可以活泼有趣的课程变成枯燥无味的应试训练的工具,原本可以快乐积极的中学生活变成焦虑紧张的“应试斯巴达”……这些都还有“大道理”,可以说得通,甚至可以说得很高尚:应试教育的大环境不能改变,我们这样做是为了学生的前途!
但是,有的学校,有的教师,为了提高升学率,采取了种种不惜给学生带来终身伤害的手段。
其中常见的两种,一是劝留级,不参加中考高考;二是干脆劝退,永除后患!如果劝不退,怎么办?把座位调到最后面去,有事没事叫到办公室训一通,采取孤立政策……
2004年3月31日中新网上,有这样一篇令人震惊的文章,标题为《劝退一名奖老师150元,“劝退差生奖”发得辛酸》。该文说,为了提高升学率,石家庄某中学为初三班主任设立“劝退差生奖”,对于升学无望的学生,每劝退一名奖励150元!老师们一则为那150元1名的奖金,二则为了维护校方的利益,采用各取手段诱导、劝说甚至逼迫差生退学。
学校是教书育人的场所,是培养人才的场所。差生比起优生来,更需要学校和老师充满爱心的教育。为什么要将差生劝退?还不是为了一个字,钱!缺乏教育良知的人当了班主任,是全班学生的悲哀;缺乏教育良知的人当了校长,是全校学生的悲哀;催生了这样的缺乏教育良知的学校,是整个社会的悲哀……
一位优秀的教师应是乐观的,应是上进的,应是无私的。有了这三点,不论你的知识有多么的不足,你都能教好每一位学生。因为乐观,你情绪就稳定,讲课就用心;因为上进,你就能超自己,讲课就引学生入胜;因为无私,你就能每天看到你的每一个学生,把学习知识技能和塑造灵魂的机会分给你的每一个学生。