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还把时间浪费在处理照片上？看看我们是如何使用Lightroom批量处理照片的吧，你可以利用批量处理功能，一次性处理多张作品。
利用同步功能加快处理效率
【摘 要】
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还把时间浪费在处理照片上？看看我们是如何使用Lightroom批量处理照片的吧，你可以利用批量处理功能，一次性处理多张作品。
【机 构】
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不详
【出 处】
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影像视觉
【发表日期】
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2014年1期
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《新课标》明确指出"学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。""教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。"［1］《新课标》倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现
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课堂实效性的教学是指在课堂教学中，根据学生本阶段心理、生理的发展，结合新课标下初中数学的知识要求分析学生的个体差异，充分了解学生，将数学知识、技能，方法和情感。［1］以集体授课为基础，以协作学习为主体形式，针对不同层次的学生进行教学，力求体现集体性教学与个体性教学的统一。从而为不同知识层次的学生提供一个适应其发展的教学活动环境，使每个学生在各自的"最近发展区"内学有所获，达到培优与补差并举的结果。
当前，新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习是课程改革过程中有效学习方式之一，因其让学生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，提高了学生的学习兴趣。如何探索小学数学小组合作学习方法呢？就是本次与大家交谈的话题： 1、"小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 "对于这个意义的理解，我认为应该有三层意思： 一是小组学习任务的分配。在小组合作学习之前
合作学习是在教师的引导下，将责任明确分工，学生学习小组之间互助学习的一种教学模式。这种教学模式有效的培养学生对于个人利益与集体利益的认识，在这一过程中教会学生与人交流的能力和基本思维模式，并使其从中获得基础知识、学习方法和学习能力等，全面提高学生的综合素质。 1.合作学习的内涵 合作学习是一种古老而科学的教学模式，在国外，这一理论受到广泛重视，如美国教育专家Park将革新引入课堂的教育理论，在
锅炉压力容器在实际应用过程中安全是一项非常重大的工作,一旦锅炉压力容器在运行过程中出现安全问题,就会导致企业财产受到严重损害,还会对人员的生命安全造成严重威胁.因此
教学要关注学生，尊重学生的个体差异，尊重学生的个性，教学中针对学生在知识、能力等方面的特点，讲课要深入浅出，语言要通俗易懂，多鼓励，少批评，使学生在学习过程中获得成功的喜悦，产生喜欢数学的愿望。员注重师生情感交流，使课堂气氛融洽，让学生喜欢学数学 1学生之间的智力不平等性几乎是绝对的。 正如十个指头有长短一样，同一个班里个体间的差异也是存在的。因此，我们的教学不能搞“统一化”，而应充分尊重每一个
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拍摄清晰的动物照片并非一件容易的事情。首先，大多数数码相机都使用一种特殊的内置滤镜模糊画面，避免照片拍摄时可能产生的摩尔纹现象。但是这种被称为低通滤镜的特殊装置同时
提高课堂教学质量是全面贯彻素质教育改革的核心，也是摆在广大教育工作者面前的重大问题，更是实现新课程改革目标的要求之一。本人在多年小学数学教学中，积累了一些浅薄的经验，进行了一些粗浅的探索，现就小学数学课堂教学策略与大家进行探讨交流，以求共同提高。 一、以学生为主体，处理好师生关系 传统教学中把教师位放在首位，以教师为主，通常是“教师讲，学生听”或者“教师演，学生看”，评价方式也是单调的考试，教
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