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【摘要】历史学本科毕业论文写作，要符合历史学的学科特点，从选择指导教师到师生之间的最初见面、初稿、二稿直至答辩，是分阶段指导、师生互动的过程，指导教师通过密切关注学生毕业论文中出现的问题，及时提出指导对策。
【关键词】历史学；本科毕业论文；分阶段指导；师生互动
王红丽撰文指出：历史学本科毕业论文主要存在以下问题：选题不当；学生驾驭史料能力欠缺；语言缺失历史厚重感；注释不规范。指导教师对学生毕业论文要全过程、全方位指导，重点指导内容有：指导学生掌握学科前沿资料和查阅资料方法；指导选题；指导学生撰写论文提纲，拟定写作总体构思；指导学生立论，并要求按学校规定格式撰写论文；修饰学生论文。[1]
这些都要依靠教师在与学生的互动中，通过分阶段指导来完成。
一、前期准备：多方了解
毕业生在写论文之前，要展开多方了解，以便使自己的毕业论文走入一个便利的途径。
首先要了解自己所在学校的老师的研究。作为本科生，他们毕业论文的指导老师主要是在本校甚至本院系的老师范围内来找的。所以学生要了解本校老师研究的总体特点和侧重点，尤其是近期的研究侧重点，便于自己在报选指导老师的时候能够与其研究方向切合，这样在指导的时候，会互有便利，最主要的是便于老师能够指导的有深度。为此，我在学生入校之初，就要求全系学生能够在网上检索本系老师的研究情况，以便他们对老师有个初步了解。
其次是要了解自己是否要考研。也就是说，如果自己要考研，选择的研究方向最好是和现在要做的毕业论文有相关性。这样做，相当于对他们提前进行最基本的专业训练，这样便于他们在以后的学习中能够顺利进入研究领域。
最后还要了解本校图书馆的藏书状况。对于一名本科毕业生来说，要求他们为了完成毕业论文到全国各大图书馆中去到处跑查阅资料，可以说是不现实的。当然，这里不排除有些毕业生能够做到这种程度，但是若要求所有的毕业生都这样做，还是有难度的。所以，毕业论文的写作，主要是依据本校图书馆以及附近高校图书馆，以及省图书馆的藏书来完成的。本校图书馆的藏书是本科论文得以开展的基础。他们有必要对本校图书馆到底有哪些书，要有一个深入细致的了解。为此，我为我们院系的学生设计了“走进图书馆”活动，分别找来几个博士作为指导教师，组织学生对本校图书馆书库、数据库、检索方法、历史类书籍进行分类调查研究，做公开的报告，让大家了解本校图书馆。同时在该调查中也要求他们能够将本校图书馆的情况与陕西师范大学图书馆、北京大学图书馆、北京师范大学图书馆、国家图书馆的数据库进行对比。通过这项活动，让他们对本校图书馆的各方面都有一个认识。同时，若有真正需要的资料，也知道怎样在其他图书馆的数据库检索到。
这些准备工作的进行，主要是要让学生能够明白怎样选题目、选指导老师。
二、热身阶段：互动之初
定下指导老师之后，在学生正式进入毕业论文写作之前，有必要先进行一下热身。这时指导老师就要从以下几方面着手：
首先是见学生，与他们联络感情之外，是要告诉他们毕业论文究竟该怎么写，指出基本的规范，对资料的查阅、题目的制定、规范的要求，及毕业论文写作的大致阶段等。
其次，对学生毕业论文的写作，应该让他们能够从一些已有的成果中找到一些感觉。教师一般就应该向学生介绍两本有关如何写作毕业论文的书籍，如我给大家提供两本书名是：朱军主编《毕业论文精选精评》（历史学卷）、鄢明明主编《怎样做学士论文》。都在本校图书馆。最好教师自己见到过，并且学生在图书馆能够找到。
第三，告诉学生如何与自己联系，要求学生要有电子邮件联系方式，便于同同学的电子邮件联系，传送资料等。传来论文在电子邮件主题上注明：姓名+题目+几稿，并附以简短信件，说明自己在哪些方面做了工作。指定一名同学负责这个指导老师所带毕业论文的所有同学的集合、通知等事情。
第四，告诉学生尽快确定题目和发来开题报告。
务必请学生抓紧制定毕业论文题目，李慎恒指出：由学生与教师共同选题，并由教师最后把关。教师需要指导学生结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。[2]
毕业论文题目主要是他们感兴趣，并且要能够体现时间与地点的结合，并加以研究主题。如多洛肯著《清代浙江进士群体研究》（中国社会科学出版社，2010）这样的题目就具有此特点。如有一名学生向我提出以下两个题目：《晚清伦理道德变迁探究》和《晚清儒学变革与开放思潮关系简论》。这两个题目的优点是在前人的研究中，没有完全相同的题目，都可以写。但是关于“晚清伦理”似乎没有什么研究，会比较难以找资料，并且“伦理”的研究难度大，涉及范围更广。如果想研究此题目，改为《晚清伦理的近代化》较好，切入点就具体了。而关于晚清儒学资料较多，易于操作，但又容易受到别人研究的影响。并且指出如果定的题目太空洞，写出来别人不信服；如果定的题目太难，又写不出来。同时告诉学生再考虑定何种题目时，可以通过在图书馆网页上的“读秀”检索，并论证自己所定题目的可行性。若学生自己实在定不出来，要求学生把自己的兴趣点和想法告诉老师，老师可以再次帮他们你斟酌，即与其共同商量一个学生感兴趣的题目。
另外，开题报告中的内容包含：选题意义、研究现状、篇章结构、参考文献、论文进度等。主要是论证他们论文的可行性。这个环节是必须的，通过论证，让学生对自己论文的具体操作步骤有个较为清晰的认识，为以后论文的正式写作奠定良好基础。
第五，讲明历史学论文的几个要点。
历史学论文的要点是需要向学生强调的内容，不然学生做出来的论文会失去了“历史感”。历史学本科论文要点：
一是参考文献，主要包含三种类型：古代典籍、最新研究、最具代表性研究。二是时间表述，历史学（尤其是中国古代史）论文时间表述，不能仅仅以现代的公元纪年方式，应为中国古代皇帝纪年在外，对应的公元纪年在括号内标注紧跟其后，全文纪年方式要统一，可用“至元二十三年（1286）”的方式。三是语言，不能出现感情性的语言，应用平实的语言叙述。
三、实战阶段：并肩作战
毕业论文的实战阶段，从初稿到定稿，是决定毕业论文质量的关键阶段，是师生并肩作战阶段。
初稿要求部分齐全、内容完整、并且合乎规范。初稿的出炉，是毕业生耗费心血最多的阶段。一位教师指导的多名毕业生交初稿时间各有先后，教师可以收到一份，看一份，依次提出修改意见，指导了几个学生后，把这几个学生所出现的主要问题总结出来发给所有同学，引起大家注意。初稿常见问题如下：
1.摘要不能概括所写内容，摘要和引子混淆；缺乏引子和结语；引子应介绍研究现状、主旨，结语应该凸显结论、研究目的；
2.参考文献不规范；参考文献缺乏经典史书或现代人论著；
3.逻辑混乱；
4.有错别字现象。
教师要指出具体改进办法，强调两点：
其一是规范问题。写摘要要避免哪些问题，靠单纯说教，效果很差，可在中国知网上查出这方面的典型论文发给学生，让他们学习，从而达到一种学中实践的效果。资锋、曹运江《论本科毕业论文摘要的撰写》指出：摘要的写作应力求明确具体、简短精练，逻辑性要强。[3]我让学生看了这篇文章，他们写的摘要明显进步了。
其二是结构问题。初稿一般很粗糙，逻辑问题较大。调整结构，要一气呵成，前后贯通，调整后，让学生基本按照这种顺序去做，避免让学生反复修改结构（这是教师指导能力不成熟的表现。浪费人力、时间，学生会对老师失去信任感。）
二稿到定稿的写作中对教师要求很高。教师还应及时发现问题、纠正、总结、反馈。这是对学生再次塑造的过程，让学生对论文写作产生一种更新的感觉。
在二稿至定稿之间要着重提醒学生以下几点：摘要要概括所写内容，摘要和引子不能混淆；摘要要体现全文中心，不能泛泛而谈，不宜过长，不能出现引用和问句。正文主体所分部分不宜过多，可以是3-4部分；逻辑上若存在有混乱现象依然要在结构上做调整：该合并的要合并。注意各级序号：“一、1．（1）”。各层标题要依次推下去，不能混乱。
四、余论
历史学学科以其古老性、成熟性著称，在本科毕业论文的写作上要求更高。在指导本科生完成历史学的毕业论文过程中，教师与学生的互动关系是经常的。由大方向的指导、细节的分析，让学生逐步掌握论文写作的规范性和基本要素，为其以后的成长道路铺垫基础。师生互动完成毕业论文的过程是辛苦的并快乐的。
参考文献
[1]王红丽.历史学本科毕业论文写作问题探究[J].绥化学院学报,2010(5).
[2]李慎恒.本科毕业论文存在的问题及解决的途径[J].潍坊学院学报,2009(2).
[3]资锋,曹运江.论本科毕业论文摘要的撰写[J].当代教育理论与实践,2010(5).
基金项目：渭南师范学院科研计划项目（项目编号：11YKZ007）。
作者简介：程天芹（1972—），女，河南新乡人，历史学博士，讲师，渭南师范学院人文学院历史系主任，研究方向：中国古代政治制度史。
【关键词】历史学；本科毕业论文；分阶段指导；师生互动
王红丽撰文指出：历史学本科毕业论文主要存在以下问题：选题不当；学生驾驭史料能力欠缺；语言缺失历史厚重感；注释不规范。指导教师对学生毕业论文要全过程、全方位指导，重点指导内容有：指导学生掌握学科前沿资料和查阅资料方法；指导选题；指导学生撰写论文提纲，拟定写作总体构思；指导学生立论，并要求按学校规定格式撰写论文；修饰学生论文。[1]
这些都要依靠教师在与学生的互动中，通过分阶段指导来完成。
一、前期准备：多方了解
毕业生在写论文之前，要展开多方了解，以便使自己的毕业论文走入一个便利的途径。
首先要了解自己所在学校的老师的研究。作为本科生，他们毕业论文的指导老师主要是在本校甚至本院系的老师范围内来找的。所以学生要了解本校老师研究的总体特点和侧重点，尤其是近期的研究侧重点，便于自己在报选指导老师的时候能够与其研究方向切合，这样在指导的时候，会互有便利，最主要的是便于老师能够指导的有深度。为此，我在学生入校之初，就要求全系学生能够在网上检索本系老师的研究情况，以便他们对老师有个初步了解。
其次是要了解自己是否要考研。也就是说，如果自己要考研，选择的研究方向最好是和现在要做的毕业论文有相关性。这样做，相当于对他们提前进行最基本的专业训练，这样便于他们在以后的学习中能够顺利进入研究领域。
最后还要了解本校图书馆的藏书状况。对于一名本科毕业生来说，要求他们为了完成毕业论文到全国各大图书馆中去到处跑查阅资料，可以说是不现实的。当然，这里不排除有些毕业生能够做到这种程度，但是若要求所有的毕业生都这样做，还是有难度的。所以，毕业论文的写作，主要是依据本校图书馆以及附近高校图书馆，以及省图书馆的藏书来完成的。本校图书馆的藏书是本科论文得以开展的基础。他们有必要对本校图书馆到底有哪些书，要有一个深入细致的了解。为此，我为我们院系的学生设计了“走进图书馆”活动，分别找来几个博士作为指导教师，组织学生对本校图书馆书库、数据库、检索方法、历史类书籍进行分类调查研究，做公开的报告，让大家了解本校图书馆。同时在该调查中也要求他们能够将本校图书馆的情况与陕西师范大学图书馆、北京大学图书馆、北京师范大学图书馆、国家图书馆的数据库进行对比。通过这项活动，让他们对本校图书馆的各方面都有一个认识。同时，若有真正需要的资料，也知道怎样在其他图书馆的数据库检索到。
这些准备工作的进行，主要是要让学生能够明白怎样选题目、选指导老师。
二、热身阶段：互动之初
定下指导老师之后，在学生正式进入毕业论文写作之前，有必要先进行一下热身。这时指导老师就要从以下几方面着手：
首先是见学生，与他们联络感情之外，是要告诉他们毕业论文究竟该怎么写，指出基本的规范，对资料的查阅、题目的制定、规范的要求，及毕业论文写作的大致阶段等。
其次，对学生毕业论文的写作，应该让他们能够从一些已有的成果中找到一些感觉。教师一般就应该向学生介绍两本有关如何写作毕业论文的书籍，如我给大家提供两本书名是：朱军主编《毕业论文精选精评》（历史学卷）、鄢明明主编《怎样做学士论文》。都在本校图书馆。最好教师自己见到过，并且学生在图书馆能够找到。
第三，告诉学生如何与自己联系，要求学生要有电子邮件联系方式，便于同同学的电子邮件联系，传送资料等。传来论文在电子邮件主题上注明：姓名+题目+几稿，并附以简短信件，说明自己在哪些方面做了工作。指定一名同学负责这个指导老师所带毕业论文的所有同学的集合、通知等事情。
第四，告诉学生尽快确定题目和发来开题报告。
务必请学生抓紧制定毕业论文题目，李慎恒指出：由学生与教师共同选题，并由教师最后把关。教师需要指导学生结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。[2]
毕业论文题目主要是他们感兴趣，并且要能够体现时间与地点的结合，并加以研究主题。如多洛肯著《清代浙江进士群体研究》（中国社会科学出版社，2010）这样的题目就具有此特点。如有一名学生向我提出以下两个题目：《晚清伦理道德变迁探究》和《晚清儒学变革与开放思潮关系简论》。这两个题目的优点是在前人的研究中，没有完全相同的题目，都可以写。但是关于“晚清伦理”似乎没有什么研究，会比较难以找资料，并且“伦理”的研究难度大，涉及范围更广。如果想研究此题目，改为《晚清伦理的近代化》较好，切入点就具体了。而关于晚清儒学资料较多，易于操作，但又容易受到别人研究的影响。并且指出如果定的题目太空洞，写出来别人不信服；如果定的题目太难，又写不出来。同时告诉学生再考虑定何种题目时，可以通过在图书馆网页上的“读秀”检索，并论证自己所定题目的可行性。若学生自己实在定不出来，要求学生把自己的兴趣点和想法告诉老师，老师可以再次帮他们你斟酌，即与其共同商量一个学生感兴趣的题目。
另外，开题报告中的内容包含：选题意义、研究现状、篇章结构、参考文献、论文进度等。主要是论证他们论文的可行性。这个环节是必须的，通过论证，让学生对自己论文的具体操作步骤有个较为清晰的认识，为以后论文的正式写作奠定良好基础。
第五，讲明历史学论文的几个要点。
历史学论文的要点是需要向学生强调的内容，不然学生做出来的论文会失去了“历史感”。历史学本科论文要点：
一是参考文献，主要包含三种类型：古代典籍、最新研究、最具代表性研究。二是时间表述，历史学（尤其是中国古代史）论文时间表述，不能仅仅以现代的公元纪年方式，应为中国古代皇帝纪年在外，对应的公元纪年在括号内标注紧跟其后，全文纪年方式要统一，可用“至元二十三年（1286）”的方式。三是语言，不能出现感情性的语言，应用平实的语言叙述。
三、实战阶段：并肩作战
毕业论文的实战阶段，从初稿到定稿，是决定毕业论文质量的关键阶段，是师生并肩作战阶段。
初稿要求部分齐全、内容完整、并且合乎规范。初稿的出炉，是毕业生耗费心血最多的阶段。一位教师指导的多名毕业生交初稿时间各有先后，教师可以收到一份，看一份，依次提出修改意见，指导了几个学生后，把这几个学生所出现的主要问题总结出来发给所有同学，引起大家注意。初稿常见问题如下：
1.摘要不能概括所写内容，摘要和引子混淆；缺乏引子和结语；引子应介绍研究现状、主旨，结语应该凸显结论、研究目的；
2.参考文献不规范；参考文献缺乏经典史书或现代人论著；
3.逻辑混乱；
4.有错别字现象。
教师要指出具体改进办法，强调两点：
其一是规范问题。写摘要要避免哪些问题，靠单纯说教，效果很差，可在中国知网上查出这方面的典型论文发给学生，让他们学习，从而达到一种学中实践的效果。资锋、曹运江《论本科毕业论文摘要的撰写》指出：摘要的写作应力求明确具体、简短精练，逻辑性要强。[3]我让学生看了这篇文章，他们写的摘要明显进步了。
其二是结构问题。初稿一般很粗糙，逻辑问题较大。调整结构，要一气呵成，前后贯通，调整后，让学生基本按照这种顺序去做，避免让学生反复修改结构（这是教师指导能力不成熟的表现。浪费人力、时间，学生会对老师失去信任感。）
二稿到定稿的写作中对教师要求很高。教师还应及时发现问题、纠正、总结、反馈。这是对学生再次塑造的过程，让学生对论文写作产生一种更新的感觉。
在二稿至定稿之间要着重提醒学生以下几点：摘要要概括所写内容，摘要和引子不能混淆；摘要要体现全文中心，不能泛泛而谈，不宜过长，不能出现引用和问句。正文主体所分部分不宜过多，可以是3-4部分；逻辑上若存在有混乱现象依然要在结构上做调整：该合并的要合并。注意各级序号：“一、1．（1）”。各层标题要依次推下去，不能混乱。
四、余论
历史学学科以其古老性、成熟性著称，在本科毕业论文的写作上要求更高。在指导本科生完成历史学的毕业论文过程中，教师与学生的互动关系是经常的。由大方向的指导、细节的分析，让学生逐步掌握论文写作的规范性和基本要素，为其以后的成长道路铺垫基础。师生互动完成毕业论文的过程是辛苦的并快乐的。
参考文献
[1]王红丽.历史学本科毕业论文写作问题探究[J].绥化学院学报,2010(5).
[2]李慎恒.本科毕业论文存在的问题及解决的途径[J].潍坊学院学报,2009(2).
[3]资锋,曹运江.论本科毕业论文摘要的撰写[J].当代教育理论与实践,2010(5).
基金项目：渭南师范学院科研计划项目（项目编号：11YKZ007）。
作者简介：程天芹（1972—），女，河南新乡人，历史学博士，讲师，渭南师范学院人文学院历史系主任，研究方向：中国古代政治制度史。