【摘 要】
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自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题。对建筑类本科学生来说,由于专业的特殊性,让学生学会学习,学会思考是学校教育的重要内容。为了促进学生自主学习,教师
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自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题。对建筑类本科学生来说,由于专业的特殊性,让学生学会学习,学会思考是学校教育的重要内容。为了促进学生自主学习,教师首先要更新观念,转变角色,创造适合学生自主学习的条件和环境,在反思能力的培养中由"静态知识的传递者"变为"动态知识的学习者";在设计、实践能力培养中由"主导者"变为"引导者"、由"实施者"变为"合作者",而不是单纯的知识传授者
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