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【摘要】钢琴作为乐器中难以掌握的乐器之一，关于钢琴教学也是受到了广大音乐爱好者们的关注，而对于高校钢琴教学，学前教育是非常重要的，一个良好的开端，可以为后面的学习奠定良好的基础。而从事高校钢琴教学的学前教育也需要一定的技巧，同时也仍然会存在着许多问题。而本篇文章就当前的高校钢琴教学学前教育的现状和存在的问题进行分析探究，望能对学前教育钢琴教学的改革与发展有所贡献。
【关键词】高校；学前教育；钢琴教学；存在问题；分析探究
美妙的音乐可以使得人们心情愉快，丰富情感，对于人们来说是一种放松的重要方式和工具。而由钢琴弹奏出来的音乐更是情感的载体，乐声忽高忽低，抑扬顿挫，使得人们更容易产生心灵上的共鸣，感受音乐本身所抒发的情感。对于高校的钢琴教学而言，若要想使教学有所效率，不仅要使学生会弹，还要使得学生感受每首歌曲所抒发的情感，让学生产生心灵上的共鸣。通过学前教育，让学生提前学习，进入到钢琴演奏的氛围之中，感受曲目所蕴含的情感，感受创作者心灵上的波动，为日后钢琴的学习奠定一定的基础。
一 、高校学前教育在钢琴教学中的重要作用
钢琴教学作为一项音乐专业的基础学科，受到了部分高校的高度重视，在一些高校中，要求每个学生不仅要学会弹奏钢琴。还要领悟曲目中所蕴含的情感，此外，还要求学生了解各种体裁和风格的钢琴音乐作品等，而这些对提高学生的艺术修养和专业素质有重要意义。我们了解世界音乐艺术中审美的关键词是音符，音符间发生的各种关系给音乐作品带来了不同的美感和享受，所以，钢琴教学是至关重要的。而学前教育作为教育教学的重要方法，在各种教育教学中收到了良好的效果，下面，就看一下，学前教育对于高校钢琴教学的重要性。
（一）使得学生理解曲目情感，产生共鸣
学前教育学作为一种重要的教学方式，在钢琴教育中，学前教学可以让学生提前掌握相应曲目的作者创作时心灵上的感受和情感上的波动，让学生身临其境，与作者共同演奏钢琴曲目，从而提高学生对于弹奏曲目的理解力，增强对优秀作品的感知力和鉴赏力。
（二）使学生具备判断能力
学前教育还可以使学生演奏钢琴曲目时具备一定的音准判断力和对节奏的感知力。可以帮助学生熟悉和把握各种音乐形象和音乐体裁，提高学生的视读乐谱能力以及音乐记忆能力。此外，学前教育还可以开阔学生对于钢琴学习的的视野，提高学生的智商与情商，以及加强学生的自主学习能力，促进素质教育的发展。
二 、高校学前教育钢琴教学中存在的问题
（一）学生对于钢琴认识程度不同
由于高校是面对全国进行的招收和录取，因此，各个学生都不是来自一个地方，因此，对于高校学前教育钢琴教学的一个最为首先的问题就是大家对于钢琴的认识了解程度不同，在接受钢琴教学时，自然也会有所差异。此外，还会有一部分同学，是由于一些其他原因，例如调剂等，而被分到钢琴专业，他们对于钢琴的了解程度更是少之又少，钢琴音乐基础差等等，这些因素严重影响钢琴教学的特殊性和困难性。
（二）培养目标有偏差，课程设置不合理
在普通高校中，学习钢琴的专业，不仅仅是钢琴专业，一些其他乐器专业或者声乐等专业也会接触钢琴，此时，教师对学生进行学前教育就会面对这样一些问题，由于仅仅以钢琴为专业的学生人数不多，而还有很多其他专业的学生也会涉及钢琴，而怎么样进行分配教学就成了问题，如果仅仅对部分钢琴专业的学生进行钢琴教学，由于人数少，达不到高校教学的利益，而对只要涉及钢琴学习的所有学生进行一起教学，又会影响以钢琴为专业的学生钢琴能力的培养，因此，对于普通高校而言，怎么样设置目标培养和课程安排，也成了学前钢琴教学的一个问题所在。
（三）钢琴教学设备陈旧、短缺
部分高校为了增加自身的利益和发展，广大的吸收音乐考生，而伴随着音乐学生数量的增加，最为基本的钢琴教学的设备出现短缺不租的问题，此外，所拥有的钢琴设备还会因为过于陈旧、不经常检修和保养在教学过程中频频出现失音或者跑音的问题，无法满足学生练琴的需求，更无法对学生进行学前教育，导致在钢琴教学质量上影响甚大。
（四）师资短缺
由于一些地方高校，譬如一些理科、工科院校，对于文科和音乐学科教育不予以重视，对于相应的教师待遇也自然不如其他老师，再加上设备的陈旧老化和短缺，造成了音乐教师不愿意来到这样的高校对学生进行学前钢琴教学，此外，还因为学生数量的大量增加等，导致钢琴教师非常少，而已经为数不多的专业钢琴教师超负荷的工作，严重影响到教学水平的发挥和提升，学生出现“吃不饱”和“吃不到”现象，达不到学前教育要达到的效果，无法给学生提供一个良好的学习环境。
（五）学前教育在钢琴教学中内容单一、短缺
很多高校学前教育在钢琴教学中应用，而钢琴教学的质量却一直不能提高，很大一部分原在于钢琴教学中，学前教育内容单一、缺乏，无法做到创新。其中，钢琴教材是教学内容的主要载体，而很多高校在运用教材进行钢琴教学却无法创新，教材过于陈旧，无法满足教师教学和学生学习的实际需要。此外，还有一部分高校所使用的钢琴教材并不遵循“五性”的原则，即基础性，实用性，趣味性，针对性和育人性。达不到”五性“的要求。同时，在学前教育当中，教学内容单一，不能向学生讲授专业的钢琴理论知识，传授良好的钢琴演奏技巧。
三、总结语
钢琴教学作为普通高校艺术院系的主要学科设置，同时作为一门基础学科，对于普通高校艺术氛围的培养时非常重要的。而学前教育在各种教育学科中被广泛应用，提高了教学效率，因此，将学前教育应用到钢琴教学中也是相得益彰的。但同时，新教学方式的运用必然会存在着一些问题，只有看到问题，找到解决办法，才能促进学科教育教学，使得相应学科更好的发展。
参考文献
[1]郑云丹.新形势下高校钢琴教学存在的问题与应对策略[J].音乐时空，2014（17） .
【关键词】高校；学前教育；钢琴教学；存在问题；分析探究
美妙的音乐可以使得人们心情愉快，丰富情感，对于人们来说是一种放松的重要方式和工具。而由钢琴弹奏出来的音乐更是情感的载体，乐声忽高忽低，抑扬顿挫，使得人们更容易产生心灵上的共鸣，感受音乐本身所抒发的情感。对于高校的钢琴教学而言，若要想使教学有所效率，不仅要使学生会弹，还要使得学生感受每首歌曲所抒发的情感，让学生产生心灵上的共鸣。通过学前教育，让学生提前学习，进入到钢琴演奏的氛围之中，感受曲目所蕴含的情感，感受创作者心灵上的波动，为日后钢琴的学习奠定一定的基础。
一 、高校学前教育在钢琴教学中的重要作用
钢琴教学作为一项音乐专业的基础学科，受到了部分高校的高度重视，在一些高校中，要求每个学生不仅要学会弹奏钢琴。还要领悟曲目中所蕴含的情感，此外，还要求学生了解各种体裁和风格的钢琴音乐作品等，而这些对提高学生的艺术修养和专业素质有重要意义。我们了解世界音乐艺术中审美的关键词是音符，音符间发生的各种关系给音乐作品带来了不同的美感和享受，所以，钢琴教学是至关重要的。而学前教育作为教育教学的重要方法，在各种教育教学中收到了良好的效果，下面，就看一下，学前教育对于高校钢琴教学的重要性。
（一）使得学生理解曲目情感，产生共鸣
学前教育学作为一种重要的教学方式，在钢琴教育中，学前教学可以让学生提前掌握相应曲目的作者创作时心灵上的感受和情感上的波动，让学生身临其境，与作者共同演奏钢琴曲目，从而提高学生对于弹奏曲目的理解力，增强对优秀作品的感知力和鉴赏力。
（二）使学生具备判断能力
学前教育还可以使学生演奏钢琴曲目时具备一定的音准判断力和对节奏的感知力。可以帮助学生熟悉和把握各种音乐形象和音乐体裁，提高学生的视读乐谱能力以及音乐记忆能力。此外，学前教育还可以开阔学生对于钢琴学习的的视野，提高学生的智商与情商，以及加强学生的自主学习能力，促进素质教育的发展。
二 、高校学前教育钢琴教学中存在的问题
（一）学生对于钢琴认识程度不同
由于高校是面对全国进行的招收和录取，因此，各个学生都不是来自一个地方，因此，对于高校学前教育钢琴教学的一个最为首先的问题就是大家对于钢琴的认识了解程度不同，在接受钢琴教学时，自然也会有所差异。此外，还会有一部分同学，是由于一些其他原因，例如调剂等，而被分到钢琴专业，他们对于钢琴的了解程度更是少之又少，钢琴音乐基础差等等，这些因素严重影响钢琴教学的特殊性和困难性。
（二）培养目标有偏差，课程设置不合理
在普通高校中，学习钢琴的专业，不仅仅是钢琴专业，一些其他乐器专业或者声乐等专业也会接触钢琴，此时，教师对学生进行学前教育就会面对这样一些问题，由于仅仅以钢琴为专业的学生人数不多，而还有很多其他专业的学生也会涉及钢琴，而怎么样进行分配教学就成了问题，如果仅仅对部分钢琴专业的学生进行钢琴教学，由于人数少，达不到高校教学的利益，而对只要涉及钢琴学习的所有学生进行一起教学，又会影响以钢琴为专业的学生钢琴能力的培养，因此，对于普通高校而言，怎么样设置目标培养和课程安排，也成了学前钢琴教学的一个问题所在。
（三）钢琴教学设备陈旧、短缺
部分高校为了增加自身的利益和发展，广大的吸收音乐考生，而伴随着音乐学生数量的增加，最为基本的钢琴教学的设备出现短缺不租的问题，此外，所拥有的钢琴设备还会因为过于陈旧、不经常检修和保养在教学过程中频频出现失音或者跑音的问题，无法满足学生练琴的需求，更无法对学生进行学前教育，导致在钢琴教学质量上影响甚大。
（四）师资短缺
由于一些地方高校，譬如一些理科、工科院校，对于文科和音乐学科教育不予以重视，对于相应的教师待遇也自然不如其他老师，再加上设备的陈旧老化和短缺，造成了音乐教师不愿意来到这样的高校对学生进行学前钢琴教学，此外，还因为学生数量的大量增加等，导致钢琴教师非常少，而已经为数不多的专业钢琴教师超负荷的工作，严重影响到教学水平的发挥和提升，学生出现“吃不饱”和“吃不到”现象，达不到学前教育要达到的效果，无法给学生提供一个良好的学习环境。
（五）学前教育在钢琴教学中内容单一、短缺
很多高校学前教育在钢琴教学中应用，而钢琴教学的质量却一直不能提高，很大一部分原在于钢琴教学中，学前教育内容单一、缺乏，无法做到创新。其中，钢琴教材是教学内容的主要载体，而很多高校在运用教材进行钢琴教学却无法创新，教材过于陈旧，无法满足教师教学和学生学习的实际需要。此外，还有一部分高校所使用的钢琴教材并不遵循“五性”的原则，即基础性，实用性，趣味性，针对性和育人性。达不到”五性“的要求。同时，在学前教育当中，教学内容单一，不能向学生讲授专业的钢琴理论知识，传授良好的钢琴演奏技巧。
三、总结语
钢琴教学作为普通高校艺术院系的主要学科设置，同时作为一门基础学科，对于普通高校艺术氛围的培养时非常重要的。而学前教育在各种教育学科中被广泛应用，提高了教学效率，因此，将学前教育应用到钢琴教学中也是相得益彰的。但同时，新教学方式的运用必然会存在着一些问题，只有看到问题，找到解决办法，才能促进学科教育教学，使得相应学科更好的发展。
参考文献
[1]郑云丹.新形势下高校钢琴教学存在的问题与应对策略[J].音乐时空，2014（17） .