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教师课堂倾听贯穿课堂教学过程始终，它是师生有效交往，建立良好师生关系的基础。但中小学教师课堂倾听缺失是普遍存在的现象，究其原因本文将其概括为：教师自身因素、学生因素以及班级环境因素三个方面，并据此提出改进策略。
中小学教师课堂倾听缺失的影响因素分析
【摘 要】
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教师课堂倾听贯穿课堂教学过程始终，它是师生有效交往，建立良好师生关系的基础。但中小学教师课堂倾听缺失是普遍存在的现象，究其原因本文将其概括为：教师自身因素、学生因素以及
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2016年8期
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