【摘 要】
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在物理诊断教学中，实验组采用“双主”教学模式，课上由教师指导，学生组长首先达标，课下由学生组长负责本组同学的操作训练，每次实验课结束前，随机抽取各组学生2名，考核上一次实验内
【基金项目】
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河北工程大学教学基金资助项目（JY200428）
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在物理诊断教学中，实验组采用“双主”教学模式，课上由教师指导，学生组长首先达标，课下由学生组长负责本组同学的操作训练，每次实验课结束前，随机抽取各组学生2名，考核上一次实验内容，按《标准》记分；在物理诊断课结束前，全班同学进行考核，按《标准》记分。对照组采用传统的教学模式。两组同学达标率有显著差异。“双主”教学模式充分调动了学生学习的主动性、积极性，提高了教学效果。
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