论文部分内容阅读
生成式教学，是当前课程改革过程中出现的新的教学理念，与传统教学方式相比，其更强调学习的自主建构，更强调教学的动态生成。生成性教学的课堂教学具有参与性、开放性和创新性等特征，为使生成性教学的理念得到落实，教师对《人文素质教育》课程进行了一系列的探索和实践，首先，通过“自组织”的模式，让每一位学生都参与到教学中来，通过师生和生生之间的互动，学会认识自我、学会创造，从而有利于学生创新人格的形成。其次，以论文写作教育带动《人文素质教育》课程教学方式的改革，构建相应的保障机制，成立论文委员会、指导中心、构建写作标准