【摘 要】
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目前,中学综合实践活动课程还不能得到常态有效实施,究其原因,一方面中高考指挥棒的导向影响;另一方面各校缺乏专职综合实践活动的课程教师,但很重要的原因是国家缺乏统一的
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目前,中学综合实践活动课程还不能得到常态有效实施,究其原因,一方面中高考指挥棒的导向影响;另一方面各校缺乏专职综合实践活动的课程教师,但很重要的原因是国家缺乏统一的课程考核评价机制。而课程评价的落脚点应基于一线教师们对每学期（年）所实施课程的学生综合评价上。因此探索规范有效、易于操作的课程考评机制很有必要,本文基于教学实践中的经验,从多元评价角度,对综合实践活动课程的学生学习评价作些粗浅的探索,以求抛砖引玉。
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