摘要：随着社会的全面快速发展，针对教育教学体系改革也逐步迈入一个新的阶段更加朝着“以人为本”的科学发展理念一步步创新。针对初中语文教学过程中也突出以学生为主体、教师为主导教学体系，完善教学方法，最终使教学过程中充分发挥教与学二者之间的相互联系、相互促进建立和谐的师生氛围。
　　关键词：初中语文 教学 兴趣 培养
　　在学校学生的主要任务是学习，学习往往是辛苦的，那么提高学生的学习兴趣显得尤为重要。我国古代伟大的教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。那么，怎样培养学生产生学习兴趣呢？
　　一、营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键
　　教师要树立良好的自身形象，使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，值得钦敬，值得崇拜。这样学生就会自然而然地团结在你的周围，学生的学习积极性就会提高，学生的能就会得到最大限度的发掘，教学工作得以顺利开展，教学质量也就会得以提高。教师是学生的良师，又是学生的益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。苏霍姆林斯基曾说过“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。如何建立良好的师生关系呢？一是教师自始至终要正确认识“在教育教学中教师和学生的地位是平等的，教师要亲近学生和学生交朋友，同时也要让学生走近你，不要认为自己是老师，高人一等，凌驾于学生之上，动不动就训斥，甚至怒目以待冷嘲热讽。苏霍姆林斯基说过“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁的行为和情感冷漠的现象，大声叱责表现出最原始本能的反映，每个教师心灵中所具有的情感素养的种子都会在这种反映中丧失殆尽。”二是把情感教育带进课堂，丰富课堂的情感内涵。语文教师的施教对象，不是成品加工厂，而是情感丰富的青少年。学生的内心世界像奔涌的河流从来没有平静过。他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣，适时的情感渲泄。要想使课堂教学臻于活的境界，教师必须投入丰富的情感，使语文课堂成为“情感场”。教师丰富的情感磁石般的吸引学生，他们便会自主的投入学习，潜能就能得到最大限度的发挥。如果教师在课堂教学中情趣盎然，发放适当，必能使学生情绪高昂，思维活跃，学得轻松愉快，产生微妙的情感体验；如果课堂教学中教师不苟言笑，不会表情达意，只知不动声色地宣读教材，念教案，只会冷冰冰地进行知识发售，这样的教师尽管知识渊博，也不能成为一个受欢迎的出色的语文教师。
　　二、在语文教学过程中完善教学方法，更进一步的去培养学生学习兴趣
　　在语文教学上通过不同的教学方法，不仅可收到良好的课题效果，还可以按质按量的完成教学任务，最终培养学生学习语文的兴趣和在以后的生活、学习中养成主动学习的习惯。
　　①在初中语文教学中通过故事讲学、激发学生兴趣。由于初中处于青春期期发展过程中，对很多的事情都有着非常强烈的求知欲望，尤其是对相关的故事更是比较喜欢。所以针对初中生自身的特点，抓住这一特点通过课堂讲学过程中精心备课、利用大量与课文相关的故事进行科学、合理的疏导，增强课堂的教学氛围。如对作者的生平、经历、当时社会的背景等等方面进行讲述，尤其是对鲁迅的作品更是要进行深入讲解，增强故事的感染力，逐步培养学习语文的兴趣。
　　②在语文教学中通过情景教学、巧设悬念、开发学生思维。在课堂教学的过程中，教师可以通过课前与学生之间进行相互交流、沟通，把课堂上的内容进行相关的涉及或者在之前通过相关的情景模仿、对课文内容进行设计、排演等等方式去更好的深入教学内容，如《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《背景》等作品去更好的利用情景模式激发学生的兴趣。与此同时，在课堂教学的过程中对课文内容进行设置疑问，用问题的形式去引导学生去了解课文内容、启发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。这样的教学不仅可以使学生聚精会神的参与课堂的教学充分发挥学生自身的主体地位，让课堂成为学生的主人建立和谐师生关系，更重要的是在教学的逐步去开发学生自身的思维空间、想象能力。
　　③在语文教学过程中，抓住重点的篇章进行详细的讲解。对于教育教学过程中，不管是语文教学还是数学教学，都要抓住内容的重点进行分析、讲解、重复内容等形式进行更深入的讲解。对于语文中经典的作品，并不是一下就能理解、掌握，更重要的是对作者、时代背景、语言、故事情境等等方面进行深入的了解和学习，尤其是对鲁迅的作品，如果只是单纯的从课文内容进行分析就容易造成对该作品的理解片面、缺陷，不能把中华文明更好的传播。所以在对于语文教学的过程中，教师要通过精心的准备进行重点讲学、把作品的精髓部分进行传授，培养学生对语文学习的兴趣。
　　④利用现代的科学技术进行辅助教学，激发学生的兴趣。随着科学技术不断进步，信息时代逐渐成为时代的主要工具。如多媒体教学及与文学作品相关的电影如《茶馆》、《孔乙己》，通过这种现代化的教学工具，不仅可以提高课堂教学的氛围还可以使学生现代的工具、与时俱进，不断的去开拓新的教学模式。
　　三、开展丰富多采的课外活动，激活兴趣
　　教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。在语文教学中，经常开展与语文紧密联系的活动课，激发学生学习语文的兴趣，培养学生对该学科学以致用的能力都有不可低估的积极作用，为了调动学生的积极性与主动性，激发学生学习兴趣，培养听、说、读、写等方面的综合能力。教师可以在课外让学生办语文小报，开展故事演讲、歇后语抢答、成语集锦比赛、诗词比赛、书法比赛、作文比赛等活动，拓展学生的知识面，增长见识，积累信息，使学生尝到学语文的甜头。大大激发学生积极主动学语文的热情。
　　总之，针对在初中语文教学的过程中要不断随着时代发展、与时俱进、开拓创新。在教育教学过程中不断更新教学理念、完善教学模式、改进教学方法，逐步提高学生自身的兴趣和主动学习的习惯，完善以人为本的教学理念。