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高校教师学术道德失范的问题频繁出现，造成了严重的后果，必须及时采取措施予以规制。WSR方法论在西方系统论思想基础上加上“人理”这一要素，作为一种分析工具具有自己的优势。按照“物理一事理一人理”的分析框架解读高校教师学术道德失范的成因，主要包括转型时期复杂的社会背景、个体学术道德的不足以及学术道德管理制度的缺陷等。因此需要营造良好的学术氛围，加强高校教师的学术道德教育，同时优化学术道德管理制度。