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摘要：英语是中职学校教育的基础课程，也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣，在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题，本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述，以促进中职英语教学效率的提高。
关键词：中职英语；兴趣；策略
英语作为中学阶段必修的语言学科，是提高学生自身素质的一个中方面。但是中职学生和普通的中学生有着明显的不同，他们普遍存在基础差，学习积极性不够，特别是在英语学科的學习上，他们往往厌恶单词的背诵，以致于词汇量少，在课堂上感觉在听天书，英语学习兴趣自然不会太高。中职学生在英语学习中的种种缺点和不足，归根结底是对英语学习没有兴趣。由此可见，培养中职学生对英语的兴趣势在必行。笔者针对中职学生的英语学习现状，提出了培养中职学生英语学习兴趣的有效策略。
一、 构建和谐的师生关系，营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是培养学生学习兴趣的前提条件，学生在轻松愉悦的学习氛围中能保持活跃的思维，并敢于发现问题和提出问题，有利于学生学习兴趣的培养和发展。因此，教师要培养学生的学习兴趣，首先要构建和谐的师生关系，特别是中职学校的学生，他们普遍成绩较差，对教师有一种与生俱来的畏惧，他们缺少与教师交流和沟通的经验，认为教师都是严厉的，犯错就会受到批评。对此，教师要主动与学生交流，关心他们的学习和生活，真心地和他们交朋友，在日常接触中，学生会逐渐改变以前的观念，在课堂教学中也会慢慢地配合教师的教学，在课堂教学中也会更加活跃，良好的课堂教学氛围也会逐渐形成。
二、 让学生对英语学习形成正确的认识
中职学生对英语的正确认识是他们学习英语的前提，只有学生认识到英语学习的重要性，他们才能形成正确的英语学习观念，才能积极地投入到英语学习中。对于中职学校的学生来说，他们会将更多的时间和精力放在专业学科上，英语只是一门基础学科，对他们专业课程的学习没有太大的帮助，而且他们认为会几句简单的就可以，学那么多也只是浪费时间。这种错误的英语学习观念，已经成为他们不学习英语的最好理由。作为中职英语教师，必须纠正学生现有的英语学习观念，使他们认识到英语学习的重要性，以及学习英语对他们今后学习和工作的巨大作用。帮助他们对英语学习形成正确的认识，促使学生正确学习观念的形成。另外，要使学生形成正确的认识，教师首先要重视英语教学，认真对待英语教学活动，给学生做出英语学习的榜样。
三、 采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣
在中职英语课堂教学中，根据教学内容采取灵活多样的教学方式和教学手段是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要保证。只有教师将多样化的教学方式运用到课堂教学中，才能将中职英语课堂变得丰富而有活力，学生在教师精彩的讲课方式和丰富的教学内容中自然而然地就会提高兴趣。因此，教师要注重英语教学方式的转变，将新课改所倡导的教学方法与课本教学内容完美地融合起来，从学生感兴趣的事物出发，将现实生活和网络中丰富的教学资源引入到课堂中，对教材内容进行补充和扩展，使英语课堂变得丰富多彩，学生的注意力也会主动跟随教师的课程，学生的英语学习兴趣也会逐渐提高。如在教学basketball相关的课程时，考虑到学生喜欢篮球，而且常常关注NBA的比赛，笔者结合学生的兴趣，将NBA的内容引入到课堂教学中，借助多媒体给学生播放了一些NBA的视频资料，然后学生一起探讨交流，并将教学内容引入到探讨的内容中，引导学生在兴趣中学习英语知识。这样，借助学生感兴趣的事物，来激发学生的探究欲望，再引导学生将兴趣转移到教学内容上，实现提高学生学习兴趣的目的，有效地提高了学生的英语学习兴趣。
四、 激励性评价，提高学生的学习兴趣
评价是教师对学生学习过程和学习结果的总结和反馈，学生可以根据教师的评价获得学习过程中的缺点和有点，并有针对性地进行改善和发扬，对学生的学习具有重要的现实意义。而激励性评价是指对学生的学习进行肯定和鼓励，使学生在学习过程中体会到成功的喜悦，并更加努力地投入到学习活动中，学生的学习兴趣才能得到保持。因此，教师要积极给学生鼓励性的评价，使学生在评价中得到肯定，使他们认识到自己的努力会收到相应的结果，促进学生英语学习兴趣的提高，并将更多的精力投入到英语学习中。但是鼓励性评价并不是一味地进行表扬和肯定，教师要根据学生的学习表现合理地进行学习引导和纠正，保证学生英语学习积极性的提高。
综上所述，中职学校学生英语学习兴趣的培养是学生英语学习成败的关键之举，教师要在学生在形成正确的英语学习观念基础上，努力创新教学方式，采用多样化的教学方法来展开教学活动，使课堂教学变得丰富多彩，学生的学习兴趣也会油然而生，课堂教学效率也会得到明显的提升。
参考文献：
[1]罗文辉.如何激发与培养中职学生学习英语的兴趣[J].中国科技纵横，2010.
[2]桂永彬.谈谈中职生英语学习兴趣的培养[J].黑龙江科技信息，2007.
作者简介：
徐婷，辽宁省大连市，辽宁省大连市旅顺中等职业技术专业学校。
关键词：中职英语；兴趣；策略
英语作为中学阶段必修的语言学科，是提高学生自身素质的一个中方面。但是中职学生和普通的中学生有着明显的不同，他们普遍存在基础差，学习积极性不够，特别是在英语学科的學习上，他们往往厌恶单词的背诵，以致于词汇量少，在课堂上感觉在听天书，英语学习兴趣自然不会太高。中职学生在英语学习中的种种缺点和不足，归根结底是对英语学习没有兴趣。由此可见，培养中职学生对英语的兴趣势在必行。笔者针对中职学生的英语学习现状，提出了培养中职学生英语学习兴趣的有效策略。
一、 构建和谐的师生关系，营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是培养学生学习兴趣的前提条件，学生在轻松愉悦的学习氛围中能保持活跃的思维，并敢于发现问题和提出问题，有利于学生学习兴趣的培养和发展。因此，教师要培养学生的学习兴趣，首先要构建和谐的师生关系，特别是中职学校的学生，他们普遍成绩较差，对教师有一种与生俱来的畏惧，他们缺少与教师交流和沟通的经验，认为教师都是严厉的，犯错就会受到批评。对此，教师要主动与学生交流，关心他们的学习和生活，真心地和他们交朋友，在日常接触中，学生会逐渐改变以前的观念，在课堂教学中也会慢慢地配合教师的教学，在课堂教学中也会更加活跃，良好的课堂教学氛围也会逐渐形成。
二、 让学生对英语学习形成正确的认识
中职学生对英语的正确认识是他们学习英语的前提，只有学生认识到英语学习的重要性，他们才能形成正确的英语学习观念，才能积极地投入到英语学习中。对于中职学校的学生来说，他们会将更多的时间和精力放在专业学科上，英语只是一门基础学科，对他们专业课程的学习没有太大的帮助，而且他们认为会几句简单的就可以，学那么多也只是浪费时间。这种错误的英语学习观念，已经成为他们不学习英语的最好理由。作为中职英语教师，必须纠正学生现有的英语学习观念，使他们认识到英语学习的重要性，以及学习英语对他们今后学习和工作的巨大作用。帮助他们对英语学习形成正确的认识，促使学生正确学习观念的形成。另外，要使学生形成正确的认识，教师首先要重视英语教学，认真对待英语教学活动，给学生做出英语学习的榜样。
三、 采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣
在中职英语课堂教学中，根据教学内容采取灵活多样的教学方式和教学手段是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要保证。只有教师将多样化的教学方式运用到课堂教学中，才能将中职英语课堂变得丰富而有活力，学生在教师精彩的讲课方式和丰富的教学内容中自然而然地就会提高兴趣。因此，教师要注重英语教学方式的转变，将新课改所倡导的教学方法与课本教学内容完美地融合起来，从学生感兴趣的事物出发，将现实生活和网络中丰富的教学资源引入到课堂中，对教材内容进行补充和扩展，使英语课堂变得丰富多彩，学生的注意力也会主动跟随教师的课程，学生的英语学习兴趣也会逐渐提高。如在教学basketball相关的课程时，考虑到学生喜欢篮球，而且常常关注NBA的比赛，笔者结合学生的兴趣，将NBA的内容引入到课堂教学中，借助多媒体给学生播放了一些NBA的视频资料，然后学生一起探讨交流，并将教学内容引入到探讨的内容中，引导学生在兴趣中学习英语知识。这样，借助学生感兴趣的事物，来激发学生的探究欲望，再引导学生将兴趣转移到教学内容上，实现提高学生学习兴趣的目的，有效地提高了学生的英语学习兴趣。
四、 激励性评价，提高学生的学习兴趣
评价是教师对学生学习过程和学习结果的总结和反馈，学生可以根据教师的评价获得学习过程中的缺点和有点，并有针对性地进行改善和发扬，对学生的学习具有重要的现实意义。而激励性评价是指对学生的学习进行肯定和鼓励，使学生在学习过程中体会到成功的喜悦，并更加努力地投入到学习活动中，学生的学习兴趣才能得到保持。因此，教师要积极给学生鼓励性的评价，使学生在评价中得到肯定，使他们认识到自己的努力会收到相应的结果，促进学生英语学习兴趣的提高，并将更多的精力投入到英语学习中。但是鼓励性评价并不是一味地进行表扬和肯定，教师要根据学生的学习表现合理地进行学习引导和纠正，保证学生英语学习积极性的提高。
综上所述，中职学校学生英语学习兴趣的培养是学生英语学习成败的关键之举，教师要在学生在形成正确的英语学习观念基础上，努力创新教学方式，采用多样化的教学方法来展开教学活动，使课堂教学变得丰富多彩，学生的学习兴趣也会油然而生，课堂教学效率也会得到明显的提升。
参考文献：
[1]罗文辉.如何激发与培养中职学生学习英语的兴趣[J].中国科技纵横，2010.
[2]桂永彬.谈谈中职生英语学习兴趣的培养[J].黑龙江科技信息，2007.
作者简介：
徐婷，辽宁省大连市，辽宁省大连市旅顺中等职业技术专业学校。