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将石家庄市第二十二中学作为一般生源高中（指入学高中时的初中学生素质处于当地同期学生的中等水平）实证研究的对象,在教学实践中,积极探索教学规律,实施个性化教学：尊重学生选择,让其成为学习的主人;强化学生的优势智力,让学生得到特长发展;调整教育与教学关系,进行个性化教学评价等。教师与学生均得到了发展,办学质量有了大幅度提升。