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在开展整本书阅读教学中,如何取得更好实效?在“期待视野”的理论指导下,以《山羊兹拉特及其他故事》的整本书阅读教学为例,设计了四个阶段:1.启动猜测,激活阅读视野;2.讲述故事,盘活通读全书;3.聚焦人物,书中群文阅读;4.话题讨论,激发思维能力.四个阶段相互承转,收到了很好的教学效果.
期待视野在儿童整本书阅读中的应用探究 ——以《山羊兹拉特及其他故事》整本书阅读教学为例
【摘 要】
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在开展整本书阅读教学中,如何取得更好实效?在“期待视野”的理论指导下,以《山羊兹拉特及其他故事》的整本书阅读教学为例,设计了四个阶段:1.启动猜测,激活阅读视野;2.讲述
【机 构】
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广东省广州市越秀区中山二路小学,广东 广州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年5期
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