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<正> 读了《中国社会科学》(总第61期)上发表的《科学方法与教育理论》(以下简称“科文”)以后,我感到其中存在不少问题,现提出一些主要意见和看法同作者商榷。 一 关于“与哲学范畴对应的科学方法”问题 作者根据范畴来源,将哲学范畴划分为:(一)从辩证法上升的哲学范畴:对立与统一,量变与质变,肯定与否定,主体与客体。(二)从逻辑学上升的哲学范畴:同一与差异,个别与一般,个性与共性,部分与整体,特殊与普遍。(三)从科学上升的哲学范畴:必然与偶然,原因与结果,现象与本