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摘 要：在学校整体工作中，班主任工作占有有重要的作用。面对中职学校学生管理工作难、教育难的问题，中职院校班主任应加强专业化素质、业务素质。本文就中职院校班主任工作中存在的主要问题，从业务素质和思想素质等方面提出以下几个建议与措施来加强中职学校班主任专业化建设。
关键词：中职学校；班主任；专业化建设
中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
班主任是学校集体的领导者、组织者和管理者，是素质教育的主要实施者，也是班级的组织者和指导者。班主任作为学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。
1. 中职学校班主任队伍中存在的主要问题
1.1 思想素质有待提高
随着改革开放实施以的来，我国的经济有了飞速增长。伴随市场经济的实行，各种社会思潮袭来。社会结构的巨大变化给各个领域人才产生了极大冲击。教育行业不可避免的受到一定程度影响。主要表现在以下几个方面。第一，受西方拜金主义、利己主义和个人主义的影响，在中职学校班主任队伍中存在着唯利是图、一切向前看齐的现象。这种紧紧盯住利益不放松，运用一切手段夺取利益的现象必然会导致在教育过程中出现不公平的情况，最终对学生造成不同程度的影响。第二，工作不积极，没有进取心。有些班主任抱着当一天和尚撞一天钟的心态，在工作中拖拖拉拉，能省就省，拈轻怕重，只求轻松。这些教师打着人生苦短应及时行乐的旗号，追求所谓的高质量生活水平，生活庸俗化。这些人一不断满足自己的私欲，攀比心理严重。第三、缺乏责任感。有些人认为当教师只是自己的无奈选择，并非自己主观上的良好愿望。面对班级当中那些有问题的学生，这些教师往往置之不理，任其发展，没有想过要做一些思想工作。这些班主任认为，学生学不学习、变现好不好与我无关，我只要保证成绩优秀的学生成绩不下降就行了。
1.2教育方法不得当，不能体现素质教育理念
当前我国大力实行新课程标准推行素质教育。素质教育是与"应试教育相对立的，它以全面提高公民思想品德，科学文化和身体心理、劳动技能、素质培养能力、发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能、以社会文化塑造社会合格成员、并促进受教育者个性化的教育。它也是面向全体学生，以学生德智体全方面发展为目标，旨在促进学生主动发展的教育。
1.3 业务素质不高
中职学校班主任队伍中存在着教育思念落后的问题。这些教师在指导思想上还停留在应试教育上。他们一味追求升学率与高成绩，这样必然导致培养出的学生只是高分低能儿，不能适应激烈的社会竞争。有些中职学校班主任存在着知识结构单一，综合素质不高的现象。知识结构不合理的班主任在工作当中会受到局限，达不到应有的教育效果。班主任岗位是一个非常特殊的岗位，在学校教育中占据着重要的地位，他要求能胜任此项工作的必然是一个知识面广、兴趣广泛、有着深厚学科知识及教育学心理学知识的人。
2. 解决的主要措施
2.1 录用高素质员工
班主任工作是学校教育工作中及其重要育人工作，它既是一门科学，也是一门艺术。班主任的责任比普通教师更重、要求更高。班主任面对的是个性极强的学生群体。每个学生由于出生背景、认知能力、个性差异的不同会遇到不同的问题。所以班主任要根据实际处理问题，进行有针对性的教育就必须具有与时俱进的观念。
2.2 建立定期培训班主任工作的制度与体系
班主任工作是中职学校工作中的重中之重。建立定期培养班主任工作制度能够针对班主任工作中存在的各种各样的问题进行及时的沟通与交流，做到有问题及时发现、及时处理、及时解决，不断提高班主任专业化队伍的整体素质和实际工作能力。在班主任培训方面，政府教育部门应该经常组织优秀教师对其他教师进行培训，尤其是年轻的班主任教师。学校内部可以进行内部培训，老教师带领引导新教师。有能力的学校可以挤出经费安排教师进行校外培训。
2.3 强化班主任的责任与使命感
作为一名班主任首先必须认同自己的工作岗位，乐于与学生相处，急学生所急、想学生所想，能够换位思考，理与解学生感受。只有对真心实意的愿意为教育事业奉献终身的人，才能成为一名合格的班主任。所以，强烈的责任感与使命感是成为一名合格班主任的基本。强化班主任的责任感与使命感能够使教师时刻铭记一名班主任的首要职责，做到关心爱护学生，真正成为学生成长的保驾护航者和引导者。
2.4 加强优化学校内部管理
在学校管理工作中要一手抓思想建设、学风建设，一手抓师德建设、抓生活作风。
坚持用马克思主义中国化理论改造主观世界、坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。深入贯彻学习三个代表重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为敢于奉献的模范。同时要以实践性活动为载体，充分利用教师节、国庆节等重要节日来搞好班主任专业化队伍建设。使学风问题是班主任队伍建设的关键性问题。可以通过组织培训学习，使班主任正确处理好学习和工作的关系，养成自觉学习的良好习惯，在学习中推进工作推进创新，做到学以致用。同时要抓德建设，建立和落实班主任老师职业道德建设，学校可以进行评选最喜欢的班主任的活动。作为班主任，要以正确的生活作风要求自己。做到讲操守、重品性，养成良好健康的生活情趣。
[参考文献]
[1] 杨祖德.加强中职学校班主任专业化队伍建设策略[J].曲靖师 范学报，2008（5） .
[2] 班华.专业化：班主任持续发展的过程[J].人民教育，2004（Z3）.
[3] 姜薇艳.职校班主任专业化发展路径探究[J]. 教育，2014（20）.
关键词：中职学校；班主任；专业化建设
中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
班主任是学校集体的领导者、组织者和管理者，是素质教育的主要实施者，也是班级的组织者和指导者。班主任作为学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。
1. 中职学校班主任队伍中存在的主要问题
1.1 思想素质有待提高
随着改革开放实施以的来，我国的经济有了飞速增长。伴随市场经济的实行，各种社会思潮袭来。社会结构的巨大变化给各个领域人才产生了极大冲击。教育行业不可避免的受到一定程度影响。主要表现在以下几个方面。第一，受西方拜金主义、利己主义和个人主义的影响，在中职学校班主任队伍中存在着唯利是图、一切向前看齐的现象。这种紧紧盯住利益不放松，运用一切手段夺取利益的现象必然会导致在教育过程中出现不公平的情况，最终对学生造成不同程度的影响。第二，工作不积极，没有进取心。有些班主任抱着当一天和尚撞一天钟的心态，在工作中拖拖拉拉，能省就省，拈轻怕重，只求轻松。这些教师打着人生苦短应及时行乐的旗号，追求所谓的高质量生活水平，生活庸俗化。这些人一不断满足自己的私欲，攀比心理严重。第三、缺乏责任感。有些人认为当教师只是自己的无奈选择，并非自己主观上的良好愿望。面对班级当中那些有问题的学生，这些教师往往置之不理，任其发展，没有想过要做一些思想工作。这些班主任认为，学生学不学习、变现好不好与我无关，我只要保证成绩优秀的学生成绩不下降就行了。
1.2教育方法不得当，不能体现素质教育理念
当前我国大力实行新课程标准推行素质教育。素质教育是与"应试教育相对立的，它以全面提高公民思想品德，科学文化和身体心理、劳动技能、素质培养能力、发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能、以社会文化塑造社会合格成员、并促进受教育者个性化的教育。它也是面向全体学生，以学生德智体全方面发展为目标，旨在促进学生主动发展的教育。
1.3 业务素质不高
中职学校班主任队伍中存在着教育思念落后的问题。这些教师在指导思想上还停留在应试教育上。他们一味追求升学率与高成绩，这样必然导致培养出的学生只是高分低能儿，不能适应激烈的社会竞争。有些中职学校班主任存在着知识结构单一，综合素质不高的现象。知识结构不合理的班主任在工作当中会受到局限，达不到应有的教育效果。班主任岗位是一个非常特殊的岗位，在学校教育中占据着重要的地位，他要求能胜任此项工作的必然是一个知识面广、兴趣广泛、有着深厚学科知识及教育学心理学知识的人。
2. 解决的主要措施
2.1 录用高素质员工
班主任工作是学校教育工作中及其重要育人工作，它既是一门科学，也是一门艺术。班主任的责任比普通教师更重、要求更高。班主任面对的是个性极强的学生群体。每个学生由于出生背景、认知能力、个性差异的不同会遇到不同的问题。所以班主任要根据实际处理问题，进行有针对性的教育就必须具有与时俱进的观念。
2.2 建立定期培训班主任工作的制度与体系
班主任工作是中职学校工作中的重中之重。建立定期培养班主任工作制度能够针对班主任工作中存在的各种各样的问题进行及时的沟通与交流，做到有问题及时发现、及时处理、及时解决，不断提高班主任专业化队伍的整体素质和实际工作能力。在班主任培训方面，政府教育部门应该经常组织优秀教师对其他教师进行培训，尤其是年轻的班主任教师。学校内部可以进行内部培训，老教师带领引导新教师。有能力的学校可以挤出经费安排教师进行校外培训。
2.3 强化班主任的责任与使命感
作为一名班主任首先必须认同自己的工作岗位，乐于与学生相处，急学生所急、想学生所想，能够换位思考，理与解学生感受。只有对真心实意的愿意为教育事业奉献终身的人，才能成为一名合格的班主任。所以，强烈的责任感与使命感是成为一名合格班主任的基本。强化班主任的责任感与使命感能够使教师时刻铭记一名班主任的首要职责，做到关心爱护学生，真正成为学生成长的保驾护航者和引导者。
2.4 加强优化学校内部管理
在学校管理工作中要一手抓思想建设、学风建设，一手抓师德建设、抓生活作风。
坚持用马克思主义中国化理论改造主观世界、坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。深入贯彻学习三个代表重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为敢于奉献的模范。同时要以实践性活动为载体，充分利用教师节、国庆节等重要节日来搞好班主任专业化队伍建设。使学风问题是班主任队伍建设的关键性问题。可以通过组织培训学习，使班主任正确处理好学习和工作的关系，养成自觉学习的良好习惯，在学习中推进工作推进创新，做到学以致用。同时要抓德建设，建立和落实班主任老师职业道德建设，学校可以进行评选最喜欢的班主任的活动。作为班主任，要以正确的生活作风要求自己。做到讲操守、重品性，养成良好健康的生活情趣。
[参考文献]
[1] 杨祖德.加强中职学校班主任专业化队伍建设策略[J].曲靖师 范学报，2008（5） .
[2] 班华.专业化：班主任持续发展的过程[J].人民教育，2004（Z3）.
[3] 姜薇艳.职校班主任专业化发展路径探究[J]. 教育，2014（20）.