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【摘 要】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程应激发和培育学生热爱祖国的思想感情。小学语文教学中渗透思想教育应以语言文字训练为依托，避免思想教育流于形式，在渗透思想教育时要定准方向，突出重点，适合要求，品析细节，将渗透思想教育自然而然地寓于语文教学之中。只有这样，才能在语文教学中有效渗透思想教育。
【关键词】小学语文 思想教育 渗透
【中图分类号】G62.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0198-01
在教育落实新课改过程分中，将现今思想教育作为了语文教育的重要部分。加强对学生的思想教育，是小学语文课的重要任务，是提高语文教学质量的重要环节。在语文教学中渗透思想教育，不仅能培养学生的道德情感，也能够使学生灵活运用语文知识和观点创造性地解决实际问题。同时，也能为其他学科的学习打下坚实的基础。
在语文教学中有机地渗透思想教育，是语文教师应尽的责任与义务。语文教师在语文教学中，应该是具体、灵活而有效地渗透思想教育，妥善地处理好思想教育与语文教学的关系，以达到良好的教育教学效果。那么怎样才能融思想教育于语文的教学之中呢？
一、有目的、有计划地实施思想教育渗透
无论哪能一门学科的教学，都行制定教学目标，语文课也一样，但平常所说的目标一般都指学科知识教学目标，其中的思想品德大多象征性的点到为止，不作目标硬性要求，认为学科知识达标就算完成任务。其实则不然，语文教学大纲明确规定语文教学是：”在听说读写训练中进行思想政治教育和道德品质教育。”也就是说，思想教育也是语文教学的必要部分。因此，语文教师课前也应该制定好思想教学目标，以便在语言文字的训练中，恰当地渗透思想品德教育，达到语文教学的目的。
二、要突出渗透思想教育的重点
小学语文教材中思想教育的内容十分广泛，内涵也十分丰富。因此，在语文教学中进行思想教育不能进行全面施教，面面俱到，而应把握重点。其中尤其要突出的是爱国主义教育，爱国主义是思想政治教育的核心，又是政治教育、思想教育、品德教育的结合点。所以，我们在教书育人中要特别突出爱国主义这个重点。如《詹天佑》一文在指导学生阅读中，只要通过剖析人物的语言、行动，引导学生理解詹天佑为国争光、不顾个人安危的献身精神和脚踏实地、一丝不苟、大胆创新的科学态度，就会让学生感受到詹天佑的爱国主义精神。从而教育学生从小就要有为国家富强，人民幸福而艰苦奋斗的献身精神和不断追求新知、独立思考、敢为人先的科学态度。
三、利用情感来对学生进行德育教育
教师在开展课堂教学的过程中，可以先引导学生进行课前预习，并为学生介绍一下文章的背景，同时教师还要为学生创建出相关的教学情境，以此来吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，也可以在这种情境中更好的学习语文知识，增强自己的情感体验，这样学生也就更容易接受德育内容了。此外在教学中，教师不仅要做好知识的传授，还要培养学生，让学生具备高尚的品格。如学生在学习滴水穿石的过程中，学生就可以明确只有坚持不断，注重从点滴细节开始积累，才能逐渐完善自己，促使自己走上良性发展的道路上。
四、读写同行，促进班级文化
在不同学段，我们有不同的教学内容和教育主题，如果能将教材内容与教育主题相结合，在语文教学中进行德育教育，促进班级文化形成。我们班成立了学生阅读小组和学生练笔小沙龙，利用业余时间让学生多读一些课外书籍，如《白雪公主》、《格林童话》等，每当学生们在学习有所感悟时，我就鼓励他们将自己的想法、做法写下来，我定期将学生的作品整理成册，在班中传阅。这样的结果既调动了学生的学习热情，提高了学生写作能力，又潜移默化地对学生进行了思想教育。这些活动的开展受到了学生和家长们的欢迎。学生们在班级文化氛围中，学生们勤于观察，乐于表达，善于交流。学生们在一起，成立了各种各样兴趣小组，可以说，每一天都给大家带来惊喜，大家在共同的感受这种健康快乐成长的气氛。大家在爱国爱校爱家爱集体的环境中互相感染，使教育得到升华。
五、言传身教法，张扬自身魅力
在语文教学中，注重提高自身素质是非常重要的。“学高为师，德高为范”这就要求教师不但要有广博坚实的业务知识，而且要不断充实和更新，要有强烈的责任感和敬业精神。德育教育既要言传，又要身教，处处为人师表，凡是要求学生做到的，教师要先做到，用自己的爱心和人格魅力感染影响学生。具体做法是运用灵活多样的教学方法，“多表扬、少批评”“多鼓励，少指责”激发学生兴趣，树立乐观向上的学习态度和学习精神。课堂尽可能的发挥学生的主体地位，在课堂教学活动中，我总是尽可能地使不同层次的学生参加难易不同层次的活动，对成绩差的同学尽可能予以肯定，激发他们的学生热情，保护他们的自尊心和学习积极性。同时还经常注意自身的穿着打扮，言谈举止，给学生树立榜样。因此，只要我们在备课的同时注意将语文教学和德育教育融为一体，就可以让学生得到潜移默化的教育作用。
总之，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程应激发和培育学生热爱祖国的思想感情。小学语文教学中渗透思想教育应以语言文字训练为依托，避免思想教育流于形式，在渗透思想教育时要定准方向，突出重点，适合要求，品析细节，将渗透思想教育自然而然地寓于語文教学之中。只有这样，才能在语文教学中有效渗透思想教育。
参考文献：
[1]高瑞琴；小学语文渗透思想教育例谈[J]；学子（理论版）；2015（04）
[2]陈红旗；小学语文教学中渗透思想教育的几点做法[J]；教育实践与研究（A）；2011（08）
【关键词】小学语文 思想教育 渗透
【中图分类号】G62.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0198-01
在教育落实新课改过程分中，将现今思想教育作为了语文教育的重要部分。加强对学生的思想教育，是小学语文课的重要任务，是提高语文教学质量的重要环节。在语文教学中渗透思想教育，不仅能培养学生的道德情感，也能够使学生灵活运用语文知识和观点创造性地解决实际问题。同时，也能为其他学科的学习打下坚实的基础。
在语文教学中有机地渗透思想教育，是语文教师应尽的责任与义务。语文教师在语文教学中，应该是具体、灵活而有效地渗透思想教育，妥善地处理好思想教育与语文教学的关系，以达到良好的教育教学效果。那么怎样才能融思想教育于语文的教学之中呢？
一、有目的、有计划地实施思想教育渗透
无论哪能一门学科的教学，都行制定教学目标，语文课也一样，但平常所说的目标一般都指学科知识教学目标，其中的思想品德大多象征性的点到为止，不作目标硬性要求，认为学科知识达标就算完成任务。其实则不然，语文教学大纲明确规定语文教学是：”在听说读写训练中进行思想政治教育和道德品质教育。”也就是说，思想教育也是语文教学的必要部分。因此，语文教师课前也应该制定好思想教学目标，以便在语言文字的训练中，恰当地渗透思想品德教育，达到语文教学的目的。
二、要突出渗透思想教育的重点
小学语文教材中思想教育的内容十分广泛，内涵也十分丰富。因此，在语文教学中进行思想教育不能进行全面施教，面面俱到，而应把握重点。其中尤其要突出的是爱国主义教育，爱国主义是思想政治教育的核心，又是政治教育、思想教育、品德教育的结合点。所以，我们在教书育人中要特别突出爱国主义这个重点。如《詹天佑》一文在指导学生阅读中，只要通过剖析人物的语言、行动，引导学生理解詹天佑为国争光、不顾个人安危的献身精神和脚踏实地、一丝不苟、大胆创新的科学态度，就会让学生感受到詹天佑的爱国主义精神。从而教育学生从小就要有为国家富强，人民幸福而艰苦奋斗的献身精神和不断追求新知、独立思考、敢为人先的科学态度。
三、利用情感来对学生进行德育教育
教师在开展课堂教学的过程中，可以先引导学生进行课前预习，并为学生介绍一下文章的背景，同时教师还要为学生创建出相关的教学情境，以此来吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，也可以在这种情境中更好的学习语文知识，增强自己的情感体验，这样学生也就更容易接受德育内容了。此外在教学中，教师不仅要做好知识的传授，还要培养学生，让学生具备高尚的品格。如学生在学习滴水穿石的过程中，学生就可以明确只有坚持不断，注重从点滴细节开始积累，才能逐渐完善自己，促使自己走上良性发展的道路上。
四、读写同行，促进班级文化
在不同学段，我们有不同的教学内容和教育主题，如果能将教材内容与教育主题相结合，在语文教学中进行德育教育，促进班级文化形成。我们班成立了学生阅读小组和学生练笔小沙龙，利用业余时间让学生多读一些课外书籍，如《白雪公主》、《格林童话》等，每当学生们在学习有所感悟时，我就鼓励他们将自己的想法、做法写下来，我定期将学生的作品整理成册，在班中传阅。这样的结果既调动了学生的学习热情，提高了学生写作能力，又潜移默化地对学生进行了思想教育。这些活动的开展受到了学生和家长们的欢迎。学生们在班级文化氛围中，学生们勤于观察，乐于表达，善于交流。学生们在一起，成立了各种各样兴趣小组，可以说，每一天都给大家带来惊喜，大家在共同的感受这种健康快乐成长的气氛。大家在爱国爱校爱家爱集体的环境中互相感染，使教育得到升华。
五、言传身教法，张扬自身魅力
在语文教学中，注重提高自身素质是非常重要的。“学高为师，德高为范”这就要求教师不但要有广博坚实的业务知识，而且要不断充实和更新，要有强烈的责任感和敬业精神。德育教育既要言传，又要身教，处处为人师表，凡是要求学生做到的，教师要先做到，用自己的爱心和人格魅力感染影响学生。具体做法是运用灵活多样的教学方法，“多表扬、少批评”“多鼓励，少指责”激发学生兴趣，树立乐观向上的学习态度和学习精神。课堂尽可能的发挥学生的主体地位，在课堂教学活动中，我总是尽可能地使不同层次的学生参加难易不同层次的活动，对成绩差的同学尽可能予以肯定，激发他们的学生热情，保护他们的自尊心和学习积极性。同时还经常注意自身的穿着打扮，言谈举止，给学生树立榜样。因此，只要我们在备课的同时注意将语文教学和德育教育融为一体，就可以让学生得到潜移默化的教育作用。
总之，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程应激发和培育学生热爱祖国的思想感情。小学语文教学中渗透思想教育应以语言文字训练为依托，避免思想教育流于形式，在渗透思想教育时要定准方向，突出重点，适合要求，品析细节，将渗透思想教育自然而然地寓于語文教学之中。只有这样，才能在语文教学中有效渗透思想教育。
参考文献：
[1]高瑞琴；小学语文渗透思想教育例谈[J]；学子（理论版）；2015（04）
[2]陈红旗；小学语文教学中渗透思想教育的几点做法[J]；教育实践与研究（A）；2011（08）