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目的了解广州高校学生电子健康素养的现状,为提高高校学生电子健康素养提供理论依据。方法采用分层随机整群抽样方法,对广州市5所高校1 282名学生开展电子健康素养的调查。结果广州高校学生电子健康素养平均得分为(27.23±4.72)分。不同性别、生源地、是否为独生子女等方面的电子健康素养得分差异具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析发现,父亲目前健康状况、生源地、自评个人健康状况、是否为独生子女、对健康的态度和父亲的文化程度是电子健康素养的主要影响因素(P<0.05)。结论广州