教育的价值是什么?作为教育工作者,我们应该教给学生什么“知识”?这是每一个教育工作者必须弄清楚的问题.教真育爱,教人成人,这不光是“三生教育”或是生命教育的价值所在,其实这也是所有教育的终极目标.一、教育“教了什么”我们姑且从远到近的几个案例来找寻答案.案例1∶2009年11月26日,上海某大学2009级法学系研究生杨元元自杀身亡.25日中午她对母亲说:“都说知识改变命运,我学了那么多知识,也没见有什么改变.”这可称之为“杨元元之问”.杨元元是在卫生间用两条系在一起的毛巾将自己身体悬挂在水龙头上结束了自己的生命.这个以生命结束为代价的、沉重的“杨元元之问”可以分解为两个问题:一是“为什么知识没有改变命运”——杨元元没有找到成功的人生之路,反而陷入严重的生命困顿之中,并最终以自杀而落下了人生帷幕;二是“知识改变了命运”——杨元元确实学到了许多的知识,名牌大学的高材生,可是她并没有因为知识的丰富而改变贫弱困顿的命运,相反却在知识的殿堂中结束了自己的生命,这似乎正是知识改变了命运.关键在于杨元元获得的是什么样的知识?