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[摘
我国随班就读教师研究的分析与展望
【摘 要】
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[摘 要]随班就读教师是随班就读质量提升的关键因素。梳理随班就读教师相关研究发现，现有研究对于随班就读教师素养内涵与结构界定模糊，调查取样有限且内容深度不足，研究结果多为揭示随班就读教师职前培养与职后培训不足。为此，要立足现状，创新方法，精准构建随班就读教师素养模型;统筹规划，注重实践，摸索随班就读教师有效培养模式。 [关键词]随班就读;教师素养;调查研究 一、前言 1994年6月，联合国教
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2020年7期
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