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幼儿教师是幼儿语言教育活动的直接实施者,也是幼儿语言发展的促进者,其言语行为在语言教育活动中占有十分重要的地位,因此本文采用弗兰德斯课堂言语互动分析系统针对幼儿教师在语言教育活动中的言语行为进行观察记录与分析,发现其存在的问题并提出相应的解决对策。
幼儿语言教育活动中教师言语行为问题及对策
【摘 要】
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幼儿教师是幼儿语言教育活动的直接实施者,也是幼儿语言发展的促进者,其言语行为在语言教育活动中占有十分重要的地位,因此本文采用弗兰德斯课堂言语互动分析系统针对幼儿教
【机 构】
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鞍山师范学院教育科学与技术学院
【出 处】
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新校园(上旬)
【发表日期】
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2015年02期
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