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异地办学是高等教育大众化不断推进的客观结果，它使更多学生得以享受大学优质资源，但校区的割裂却对学风产生消极影响，表现为大学精神遗失、师生交流匮乏、高低年级互动稀缺三个方面。本文特别针对异地办学中的“2+2”模式提出培养优良学风的建议。
异地办学“2+2”模式下学风培养的思考
【摘 要】
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异地办学是高等教育大众化不断推进的客观结果，它使更多学生得以享受大学优质资源，但校区的割裂却对学风产生消极影响，表现为大学精神遗失、师生交流匮乏、高低年级互动稀缺三个
【机 构】
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广东财经大学会计学院,广东广州,510320
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2016年15期
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