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探究了生物学STSE教育与备教考的关系,分析在备教考3个步骤中如何渗透STSE教育:(1)备教法和学法;(2)备融入STSE教育的教学环节;(3)考核和评价环节不以成绩量化学生,而要通过过程性评价促进学生发展,包括身心评价、知识评价、能力评价、价值观评价。
生物学STSE教育的备教考探究
【摘 要】
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探究了生物学STSE教育与备教考的关系,分析在备教考3个步骤中如何渗透STSE教育:(1)备教法和学法;(2)备融入STSE教育的教学环节;(3)考核和评价环节不以成绩量化学生,而要通过
【机 构】
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延安大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年22期
【基金项目】
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延安大学研究生教改研究重点(YDYJG2017036)
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