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摘要：清末外敌入侵的社会背景下产生了“教育救国”思想。在这一思想下，教育成为了爱国之士复兴国家抵抗外敌的寄托和希望，而这一思想也一直主导着中国近代教育的兴办。不同于晚清时期的“教育救国”思想，民国时期的这一思想具有更为独特的时代特征，对民国时期高校的课程设置有着一定的关联。本文在分析“教育救国”思想的基础上，将从利弊两方面分析民国“教育救国”思想对高校课程设置的影响，并延伸性探讨社会主流教育思想对高等教育的启示。