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现今实验教材中阅读材料有了显着的变化。首先阅读的内容变了，教材中的课例选文大都紧扣时代特色，贴近儿童的生活实际。同时课文的体裁也变了，变得更注重人文性。另外，对文本的解读也多元化了，就课标中明确提出“要尊重学生独特的阅读体验”。这一系列的变化需要我们的课堂阅读教学从内容到形式也发生相应的变化。现在笔者就阅读教学谈谈自己的看法。